用爱心呵护每个学生.docx

用爱心呵护每个学生宁夏西吉县西吉第一小学 马海燕 不知看过那本书，说有一种树木，它有自我疗伤的功能，只要在它的枝体留下任何创伤，它都能自我痊愈，即使这种树木做了扶手，它也能自我疗伤。这样的奇迹很少，不论人类还是动植物界，任何创伤都会因再生而留下永久的伤疤。有一个故事，小时候我家门前有两棵榆树，由于妈妈的疏忽，将一只山羊拴在一棵榆树旁，结果胳膊粗的榆树杆被山羊啃得露出巴掌大小白白的肚皮，为了挽救榆树，奶奶说：“和一些泥糊在榆树的伤口处，它会活的。”妈妈照着做了。以后的日子谁也不去理会那棵榆树，就像这个世界上，谁也不会理会别人过去所受的伤害一样，人们各自过着自己的生活，孩子们在无忧无虑中成长，就像每个事物发生着各自的变化一样自然。很多年后我长大了，家门前那两棵榆树长得有小孩腰那么粗了，枝繁叶茂，绿树葱茏。然而，其中那棵当年被山羊啃过皮的榆树，它的枝干有一道很深的、长长的疤痕足有一二尺长，面目全非的丑榆树躯干明显因创伤而变形，受伤的部分扁平。经过岁月的洗礼，树的年轮分为明显，年轮之间不断留着一种液体，那会不会是榆树在艰难疗伤过程中苦涩的泪水呢？原来，榆树身上的伤不会因为糊些泥的抚慰而复原，恰恰相反，它的伤疤会随着岁月的流逝而变得更大更深。有人说：这么笔直的大树因为有道坑，成材了也没有啊！我的心里因为榆树有了些想法：我是教师，教师被誉为辛勤的园丁、伟大的人梯、光荣的工程师等等，在自己辛勤劳作的园地，是否也存在因为无知而造成无意的创伤，从而使幼小的心灵一生都生活在伤疤成长的阴影中呢？人是感情十分丰富的动物，喜怒哀乐都记忆深刻，正如俗话说的：三岁记老死。有这样一个孩子他没爹没娘，学习一塌糊涂，听说小学留了三级，由于年纪大才不得已上了初中，我接班的时候又留级到我班，年龄大同班同学四五岁却只会写自己的名字和简单的几个汉字，而且是费了好大的劲儿凑笔画写成的。那年我刚参加工作，心里有股热血在澎湃，做什么都干劲十足，当然对我接的班信心百倍，对这位学生更是照顾有加，因为我不会放弃任何一个学生。每天我盯着他写字、课堂上提问他、握着他的手帮他完成作业、配优秀的学生帮扶他辛苦的日子过了半学期，到中期考试，他竟然考了十四分！原来任何的努力对他都是徒劳，我恨铁不成钢，拿着试卷使劲揪了他的耳朵，我的每句批评对他或许都是重重的伤害，因为他哭得很伤心。之后的日子由于多次逃学，他的监护人放弃让他上学。有次放学的路上遇见这位学生，他大老远跟我作揖问好（回族的作揖是对别人最大的尊重和示好），还问我最近忙不忙，辛苦不辛苦，突然间我内心被这温暖震撼：多好的学生啊！真后悔当初因为他考四分揪他耳朵，何必呢？或许他在学习方面比别人差，但他的心灵比任何人光明善良！真感谢这位学生，终于让我明白：一只羊羔有把属于它的草。在这个世界上，有的人适合念书，他的聪明才智决定他的人生取向，他或许是国家的栋梁，作为老师只能正确导向；而有的人适合在校园这方乐土健康成长，沐浴爱的阳光，他的梦想今后时光能够见证，他或许是威震四方的企业家；也有的人，在老师的栽培下，用努力和奋斗汲取知识的养分，毕业后或许又是一名平淡无奇的教师原来每个孩子都是百花园里的奇葩，老师在培育过程中都得小心呵护，耐心扶植。作为老师没有丁点权利去伤害任何一个幼小的心灵，善待每一个学生，打骂责罚只能给学生留下