《八下第一单元》复习教案

开发区实验中学初三语文备课组复习教案课题八下第一单元复习课型课时主备人李云复习1复习目标1、掌握基本的文学常识； 2、文言文掌握重点注释； 3、掌握重点句子的意思。复习重难点1、掌握重点句子的意思； 2、掌握基本的文学常识。辅助教学设备多媒体教学设计二次备课【知识梳理】一、字音字形。胆怯（ ） 翡（ ）翠 毡（ ）子 主宰（ ）婆娑（ ） 虬（ ）枝 秀颀（ ） 奇崛（ ） 柔媚（ ） 盎（ ）然 丰腴（ ） 金罍（ ）尽粟（ ）食（ ）马 迸（ ）溅 伫（ ）立掠（ ）起 呻吟（ ） 倦di（ ） 楠（ ）木枯瘠（ ） 犀（ ）利 皓（ ）齿 洋溢（ ）骈（ ）死 沉淀（ ）伶（ ）仃 争yn（ ）斗艳 ynyn（ ）欲睡 旁y（ ）斜出 坦荡如d（ ） qinz（ ）暗长 忍jn（ ）不禁涟y（ ） 锤lin（ ） 无边无yn（ ）二、现代文文学常识和课文内容理解。1、海燕是一篇散文诗，作者是苏联作家高尔基。他的自传体三部曲是童年在人间我的大学。本文是作者写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题“海燕之歌”。通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。2、白杨礼赞是一篇散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。本文用象征手法，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和歌颂的感情。文章以白杨树的“不平凡”为线索，依次从生长环境、外在形象、内在精神这三个方面来表现“不平凡”。3、石榴作者是郭沫若，选自丁冬草。文章以状物抒情的方式，颂扬了我们民族美好的情操，含蓄表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。行文思路：爱石榴画石榴赞石榴。4、紫藤萝瀑布这篇散文的作者是当代女作家宗璞。阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极的情怀。文章的线索是：“我”对盛开的紫藤萝花的感情。文章的思路是：赏花之情惜花之憾思花之感。5马说选自昌黎先生集.杂说。作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，是唐代古文运动的倡导者。马说采用托物寓意的写法，以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。三、复习鸟专题（一）、积累与鸟有关的成语、俗语 成语：鸟尽弓藏、燕雀安知鸿鹄之志、一箭双雕、鹤立鸡群、鸟语花香、惊弓之鸟、螳螂捕蝉，黄雀在后、鹦鹉学舌、门可罗雀、鹤发童颜、风声鹤唳 俗语：人为财死，鸟为食亡。鹤非染而自白，鸦非染而自黑。早起鸟儿有虫吃。笨鸟先飞早入林。枪打出头鸟。喜鹊叫，客人到。 人过留名，雁过留声。天下乌鸦一般黑。（二）、积累关于鸟的诗句。1、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。5、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（三）、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？1、作为一个学生，我们要拿起手中的笔写出鸟类生存的危机，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，呼吁人类保护鸟儿。2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染。4、同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件。5、建立鸟类自然保护区。（四）、设计爱鸟、护鸟标语（可引用恰当的古诗句）（1）、好鸟枝头亦朋友；（2）、劝君莫打枝头鸟；（3）、像保护自己一样保护鸟类。（五）、鸟与人类科学、生活的关系鸟给人类生活上的启发1、人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；2、受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；3、受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。鸟给人类科学上的启发1、鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。2、鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。3、地球上海水占总水量的。而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。五、诗歌赏析1、闻雁（唐）韦应物家乡遥远，模糊不清，不知在何处？这漫漫长夜，绵绵秋雨，更使这归思无穷不已，悠然不尽了。身处异地，又值寂寥的秋雨之夜 ，诗人独坐高斋，听到了自远而近的雁叫声，其心中的感触较之常人又深了一层。2、池鹤 （唐）白居易 诗人用群鸡、鹦鹉映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，显然融入了自己的思想感情。“临风一唳四何事？怅望青田云水遥 。”二句，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。3、迎燕（宋）葛天民鸟是人类的朋友。你看，为了迎来新燕入室筑巢，老百姓连门帘都不放下来呢。“巢成雏长大，相伴过年华”二句，更是把燕子看成是生活的一部分了。【例题精析】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）21解释下列句中加点字的意思。（2分）（1）策之不以其道（ ）（2）天下必以王为能市马（ ）（3）买其首五百金（ ）（4）鸣之不能通其意（ ）22结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分） 23甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。（3分）24将下边两个句子译为现代汉语。（4分）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？附答案：21驱使 买 它（的） 助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24唉！是真的没有好马吗？恐怕是真不认识千里马吧。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分）【巩固提升】一、音形互写。胆怯（ ） 翡（ ）翠 毡（ ）子 主宰（ ）婆娑（ ） 虬（ ）枝 秀颀（ ） 奇崛（ ） 柔媚（ ） 盎（ ）然 丰腴（ ） 金罍（ ）尽粟（ ） 食（ ）马 迸（ ）溅 伫（ ）立掠（ ）起 呻吟（ ） 倦怠（ ） 楠（ ）木枯瘠（ ） 犀（ ）利 皓（ ）齿 洋溢（ ）骈（ ）死 沉淀（ ） 伶（ ）仃 骈进（ ）二、选择题1、下列文学常识表述有误的一项是（ ）A、马说选自昌黎先生集.杂说。作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，是唐代古文运动的倡导者。B、白杨礼赞作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。本文用象征手法，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和歌颂的感情。C、石榴作者是郭沫若，按照赞石榴画石榴爱石榴的思路，以状物抒情的方式，颂扬了我们民族美好的情操，含蓄表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。D、唐代诗人李白宣州谢眺楼饯别校书叔云中的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。用比喻的修辞手法,形象地表现了作者无法排解的愁苦。三、文言文（一）词类活用策之不以其道 食之不能尽其材 只辱于奴隶人之手 食马者不知其能千里而食也 （二）一词多义安求其能千里也 策之不以其道 其真无马邪 执策而临之 其