你寄过贺卡吗李群

课题你寄过贺卡了吗？课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第110111页预设目标1、知识目标：1、初步渗透统计的思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。2、运用估算、统计等数学知识来发现生活中存在的问题。2、能力目标：1、培养学生的数感，提高学生对数据的整理和分析的能力。2、通过阅读、查找相关资料，培养学生搜集和处理信息的能力。3、通过活动让学生懂得互助合作，拥有自我反省的能力。3、情感目标：1、体验统计在生活中的应用，感受数学在生活里的价值。2、唤起学生的环境意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。预设重难点1、重点：通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。2、难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。教学准备课件、实物投影、计算器、每个小组一张个人及家庭去年收到的贺卡数量统计表预 设 流 程设计意图一、谈话引入课题1、每当过年过节的时候，你们都会收到什么礼物呢？（如贺卡、压岁钱、玩具）2、你们收到过贺卡，那么你们寄过贺卡吗？（揭示课题：你寄过贺卡吗？）二、汇报交流1、大家知道这些贺卡是用什么做的？纸又是怎么来的呢？课前老师布置收集贺卡和环境保护有关的资料了2、学生根据收集到的资料汇报交流。3、出示学生汇报的资料（其中一部份就是阅读资料，教科书P110页）三、运用统计和估算，感受对环境的影响1、调查统计，计算平均数课前老师布置大家调查自己和家庭收到贺卡数量了、教师课件出示表格，第（ ）组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表。成员总计平均个人家庭、学生小组合作，把你们组每个人调查的结果填入表格中，算一算总计和平均分别是多少？（说明：平均数都取整数）、反馈学生的填写结果。请各个小组的代表在实物投影仪上展示介绍本组的统计表。、根据每个小组的代表依次汇报各组的统计结果教师完成班级统计表。四（2）班30个同学及家庭去年收到贺卡数量统计表组别总计一二三四五六平均个人家庭、小组合作计算，全班30个同学及家庭去年一共收到贺卡的数量和平均数。2、估算、根据上述已求，每人平均收到2张贺卡，每个家庭平均收到4张贺卡，我们全校有365人，就看成365个家庭，你能估算一下：（教师巡视）全校所有学生共收到贺卡约 张。全校家庭共收到贺卡共 张。、反馈校对、这么多贺卡要消耗多少资源呢？对环境有多大污染呢？课件展示A、生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的大树；B、每1张贺卡并邮寄大约需要3元钱；C、生产1张贺卡要排出污水约3千克；D、生产1张贺卡大约要耗水1千克；、学生阅读，并根据资料和全校家庭一共收到的贺卡的数量，算一算：砍掉大树 棵；需要花 元钱；排出污水 千克；耗水 千克；、这是我们一个学校、家庭收到的贺卡造成对环境的影响，那么我全市、全国那么多家庭，如果都寄贺卡，又会怎么样呢？（学生畅所欲言）3、交流感受、通过上面这些的数据，你有什么感受？（如：为保护森林应少寄贺卡）、除了保护森林，少寄贺卡，还有哪些好处？（引发学生讨论，提出更多的问题）四、生活中讨论，行动起来吧：讨论交流：我们小学生应该怎么做？有什么好的建议？五、课堂小结，拓展延伸这节课，你学到了什么？课后写一份环保倡议书，号召更多的人参与到我们的行动中来。由学生熟悉的“过新年”作为切入点，创设了贴近学生生活实际的情境，充分调动学生的学习兴趣，又自然引出本节课的教学内容。了解贺卡和环境保护的关系，使整个实际活动的缘由。让学生课前收集了一些相关的资料，培养了学生收集和处理信息的能力。初步感受到寄贺卡的行动对环境的破坏。 对个人和家庭去年收的贺卡情况的调查统计，是对上层次活动的扩展和延伸。学生在认识到贺卡和环境的关系后，急切想了解自己的情况，通过小组间的填表，实际计算发挥学生的主动性，同时也巩固了“统计求平均数”等知识。使学生认识到总数和平均数在统计中的作用，为估算全校学生及家庭收的贺卡数量作准备。培养了学生的估算能力，更让学生亲自经历用数学知识解决问题的全过程。通过计算，交流，使学生真切的认识到寄贺卡的行为对大自然的破坏，对人力物力资源造成的浪费。让学生发掘出切实可行的“节约用纸，拯