数学北师大版一年级下册看一看（观察物体）.docx

观察物体教学设计一：教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体前、后、左、右几个面，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.过程与方法目标：通过实务操作，判断从不同方向看到的单一物体形状，初步发展观察能力、推理能力和空间想象能力。3.情感态度与价值观目标：积极参与观察活动，激发学习兴趣，培养多角度观察物体的习惯。二：教学重点难点1. 教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。2.教学难点：体会到从不同角度观察所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。三：教学过程1. 动画导入（5分钟）师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天张老师给大家带来一个寓言故事。下面我们来一起听这个故事。（播放动画）师：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？生：因为他们是盲人，看不见。小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。师：这个故事又告诉了我们什么？师：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）2. 观察实物、探究新知（1） 出示小熊，组织观察同学们，你们看，老师带来了什么？这是一个小熊玩具。今天我们来观察这个小熊玩具。下面我想邀请4个小观察员上来，观察一下小熊长什么样子的？（指定观察位置，并进行观察）其他同学判断小观察员观察到的是那一幅图。师：好，现在我们邀请小观察员来汇报，他们的观察结果，仔细听，然后我们猜猜看，他们观察到的是老师ppt上的第几幅图？师：为什么*观察到是第一幅？你怎么知道的？*是站在小熊的哪里观察的？师：如果想看到PPT上的这两张图片，我们应该从哪儿角度观察小熊呢？（板书：前、后、左、右、上、下）师：好了，观察完小熊，我想问一个问题，为什么四个小观察员观察的都是同一个小熊，他们看到的形状却是不一样的呢？（2） 观察书包（同桌合作）刚刚我们从前、后、左、右观察了小熊，接下来想邀请大家观察一下我们每天都背着上学放学的书包，观察自己的书包，我们有要求，听好了，首先请每组的A同学拿出书包，观察，然后跟你的同桌B说一说，从你书包的前后左右看，分别可以看到什么。（A、B同学互换角色）好，时间到，把书包放回去。师：有没有同学想上台说一说，从你书包的前后左右上下观察，可以看到什么。（*同学的介绍，让我们了解了他书包的全貌，(不上讲台）师：好了，观察完小熊和书包张老师想问一个问题了，通过观察小熊和书包，你学到了什么？有什么收获？3.分层练习，巩固新知(1)课本19页第一题。师：谁来说一说，这幅图要我们解决的问题是什么？（出示课本练一练第一题）谁来解答？(2)课本19页第2题。(3)猜一猜照片是从哪个角度照的。4. 课堂总结由于时间的关系，这节课我们就要结束了，最后我们来一起欣赏几张照片（出示照片）。小结：多角度观察物体可以帮助我们了解事物的全貌，可以避免闹出盲人摸象的笑话，而且换一个角度看问题，我们会发现不同的风景。5.作业设计多角度观察自己喜欢