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文档简介

开会啦教学设计教学目标：1、运用已有的生活经验和知识，探索“还差几个”问题的解决策略。2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解，巩固对20以内退位减法的计算的掌握。教学重点：在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。教学难点：对“还差几个”问题的数量关系的理解。教学准备：多媒体课件。养成教育训练点：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，及合作交流、自主观察探索的能力。教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算。2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？二、摆一摆、想一想、说一说1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。2、说一说缺了几把椅子。（4把）三、列式解答1、指名列算式。1172、生说一说算式的意思。体会“还差几个”问题的解决方法。四、巩固练习（9页练一练）1、每人一把，还差几把？（1）引导学生看懂图意，找出图中的数学信息。（2）通过画图或列算式解决问题2、（1）在理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。（2）学生提出问题并列式解答。（学生如果提出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯定。）3、看图列算式（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。4、括号里填几？（1）独立完成（2）说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。5、填一填（1）学生独立计算（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。五、总结这节课你有哪些收获？板书设计：开会啦117 不够11-7=4（把）教学反思：“还差几个”这一问题，是对前面退位减法的应用，同时还要让学生明白“还差几
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