2012年广州执信中学、广州一中学习经验小结

高中新课改的学习体会 到广州重点中学考察报告宾阳高中化学组 阮清进2012年秋学期，是我区高中新课改的开始，广西是最后进入新课改的省区，在许多工作方面都需要借鉴和学习。11月26日，南宁市教育局基教科、市教科所组织全市各学科中心组成员，前往广州市、海口市的名校学习观摩。其中数学、英语、物理、化学、生物前往广州市执信中学、广州一中。我作为化学科代表之一，有幸到广州市的两所学校学习。我们26日晚到达广州市，27日按学校安排，在广州的执信中学听课。上午九点二十分，我们到达执信中学，市教科所中学室主任周兵与执信中学教务主任联系，落实了听课和座谈等有关事宜。10：20开了座谈会，教务主任介绍了执信中学的一些课改的发展概况。指出：一、高中新课改是一项长期的工作。广东从2004年秋学期开始进行新课程改革，起初学校很多老师都不太适应，新课标由原来的线性上升转化为螺旋式上升，呈现了循序渐进的过程，综合素养的要求上了一个新的台阶。学校出现了新的问题，很多老师共同面临的是学科课时严重不够，纷纷向学校要求增课时，但学校还是执行新课标准，坚持不改，一直坚持到现在。经过三年的一轮大循环的教学后，发现新课标的教学理念中，在不同程度上解决了学生对知识易遗忘的问题，所以大家上课时没必要将高考难度提前拉进，先按新课标要求完成教学的任务。目前我们经历了八年的新课改历程后，才走到现在这么辉煌的阶段。二、新课改从考试命题上进行改革，高一、高二在每次大的考试中严格控制难度系数在0.70或0.75以上。过难过深的试题，学校会提醒命题人，重新调整试题梯度和难度，做到命题指标、达标率非常高。三、对课堂教学进行研究，主要解决好：给学生一个民主、宽容的学习氛围。在课堂上，学生为主体，老师为主导，教与学力争做到融洽有效。老师们经历了很多年的培训，每年学校都将老师拉出去进行封闭式培训，住酒店，三天或者四天，请专家全天候上课，目的是使老师们转变教育教学观念，同时给每位老师购买一些心理学、教学论等的书籍，用于武装自身大脑知识，并从从书中找案例进行解答，这两三年不再有老师喊课时不够了。目前高一开足课程：周课时-语、数、英5节，政治3节，历史、地理2节、物理2.5节，化学2.5节，通用技术每周0.5节，信息1节，艺术1节，体育2节，星期一第一节用于升旗，星期三第八节选修校本课程，老师们力争做到，将课内教学和课外教学连贯起来。四、关于校本课程：从2010年开始，学校不许开设“补差课”，重点转入课内，但允许培优班。全校样本课程有61门课，其中涉及到的有知识拓展类，人文科学类，人文渐长类，文化底蕴竞赛类、社团活动类、主题式等61门课，在课外完成。具体做法，每学年开学第一周，由学生上网选课，学生也可能提供一些课程，同时挂在校园网上由全校学生来选课。选课前，由老师介绍自己开课的主要特点和目的，由学生在家中或网上报名，所选的课是限人数的，超过限定人数后，不能再报名。同时规定少于15人的课程不开班，如果出现这种情况，学校将已报名的学生分流到其他科目，所以选课的最后结果，对老师而言也是一种挑战。学校的每一个课程有专人负责，每门最多由2人负责。学校还对开设选修课的老师进行考评，同进时也对学生的学习进行考评，在系统中考评合格，在网上才可以打印合格证，并获得学分，所以这几年来学校的不少老师已将课外活动的研究课题提升为课程。五、研究性学习占的比例较大，但有不少学校留于形式。在执信中学，我们原先都按课标执行，但不畅通，且管理不规范（前阶段）。后来要求：让学生在研究性学习当中就应有收获，课题小组不应超过6人。设置有学科内的科学探究实验。由教务处发放课题，或其他老师发放课题或学生提供课题，在网上报名。人员落实后，培训课题组长，让他们开展课题研究，让学生真正了解科学研究的程序和步骤。不同年级不同定位，高一两个课题，分三个阶段完成，各阶段分层推进，目的是让学生积极参与课题研究，而且有开题仪式和开题报告。第一学期的研究，有过程，有纪录，研究质量如何学校会追踪。研究既要有小结，也要有报告，且要上交，后定级、初评，再由教务处评出一、二、三等奖。期末有不合格者，全部挂榜公布，并责成其完成。第二学期：收集数据和分析数据。进入高二后，力求有一个像样的报告和书面总结，让学生进行调研，找到班上开展研究的困难在哪里，并拟订出解决的方案。还有学生自己选题，结合学校实际情况，主动发掘校本研究课题，最后上升为课程，由教务处抛出，由学生选定。六、更新观念，提高课堂效率每年40岁以下的教师上交一篇科研论文，由科研处收集，再选出来评奖、出书。有效课堂，促进学科教学研究，设置“执信中学开放周”，请专家来听课、评课，一周后将活动情况汇总后展示、宣传，要求各科都订出一个研讨主题。考评成绩：由科任教师上传到网上由专人负责汇总统计，合成成绩，自动排名后，在校园网上公布，每位老师可自行查看分析。体育课75分以下不能评先进，期末也需要体育老师上传成绩。关于公开课，听课人数要达到90%，才算一堂公开课。课前上报教务处，公告，上传纸质档案，电子档案，并装订成册存档案室，备查。会上，我们还了解到，执信中学中午放学等采取错峰下课的做法，缓解了打饭拥挤的压力。会后我们参观了执信中学食堂，感觉到环境优美洁净，窗口上有温馨提示，分年级分窗口排队打饭，在电子显示屏上公布当天的菜样和价格，管理非常规范。11月27日，化学考察小组到高三11班听课，听到和看到一堂高质量的复习课，师生互动、有序推进，效果非常明显。11月28日，观摩了高二11班的学生分组实验课，进行的“酸碱中和滴定”实验，学生参与的热情高，求知欲强，各个细节步骤，老师点拨到位，学生也应用到位，整个实验完成得比较好。11月28日，我们小组参加了高二备课组的集体备课活动，课题为：“盐类的水解”；在实验室由主备课教师蔡静瑜老师主讲，利用备好的课件，先进行说课，把自己的上课思路抛出，备课组其他三位老师在认真听讲，对每个环节进行点评，适时补充或删减，做到大家意见统一，达成共识，可以说是在交流中不断地完善上课内容。据学校介绍，这样的活动，每周都在进行，已形成习惯，真的做到资源共享，共同提高，共同进步。上午我们还听了高三16班的一节复习课，再次体会到了他们的课堂的高效性。下午两点半，我们参加了高一备课组的集体备课活动。地点选在学校图书馆的小桌子，也由主备课老师抛出提纲，“几种主要的金属化合物”，再由备课组长许文学老师就本节内容进行补充和建议，主讲老师认真听取，适时补充，最后定稿，完成集体备课的任务。下午四点钟，我们考察小组还参加了高三的集体备考活动，由组长林玩花老师全面介绍了执信中学的全程备考活动，年青教师设置考核课，经过综合考评合格后才可推向高年级上课；每次大考都集体出好试题，按广东高考模式命题，内容覆盖面广。理综考查的是基础知识较多，主要是让学生在课堂上掌握好。每周六有一节培优课，集中讲评易错题，力求做到好高准确率，因为广州市的评价标准是：学校能出重点多少人？本学科对重点的有多大？所以高三备考是打团体战，所有学科共同推进，争取尖子生能拔提更高。总之，本次考察学习，收获颇丰，让我们耳目一新，感触很大；学习当中，各环节值得我们借鉴和推广，我将以本次收获来指导我们的课改工作 ，争取有新的进步。 2013年6月5日高一化学教学总结宾阳高中 阮清进本学期，我担任高一化学309班和313班两的化学教学，担任309班班主任，兼高一年级主任。协调学校和本年级教师的关系，并负责管理高一年级教学的纪律。现在就高一年级化学备课组工作进行自我总结。 高一化学备课组成员由凌兰英、温东才、梁振华、甘健、韦以堂、韦继欢和我组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下： 一、有计划的安排高一新学期的教学工作计划： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式、合作式、探究式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以的重视，并要努力做到按质按量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。 我们坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。 二、 定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，在每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在80%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；我们重视每一次的课后辅导、单元测试等工作，它们是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课堂上，实行讲练结合的原则，同时对于不同层次的学生布置不同的题目（主要由科代表负责），在作业批改时经常加注提示、评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。作业其实是最好的，即时的检测，可以迟早发现各层问题，对症下药，解决问题。每一个单元结束后，还坚持讲解学生的练习手册，及时解决不懂的问题。每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了甘健老师的示范公开课、中段考复习公开课，大家都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。 五、以老带新，互相促进，互相提高。 张芳芳老师是年青的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。张芳芳老师在一学期中听课共计有32节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。张芳芳老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。 六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由阮清进老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，还有竞争意识，并培养学生的综合思维能力。在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿佛加德罗定律及其应用专项练习等。温东才老师和凌兰英老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计的使用、化学仪器介绍、组织学生熟悉有关生活中化学知识、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。七、重视难度和广度的控制，力争全体学生共同提高高一化学备课组统一认识，不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我们在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的特点和两个班中学生的基础反应能力等，对教学顺序、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。同时，在教学中注重双基教学和实验教学，对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下，都进行实验，同时对于大部分实验，都让学生动手来做，提高学生的动手实验的能力，提高他们