六年级音乐教案第6周.doc

课 时 计 划 教学内容黄河船夫曲课 型新教 学要 求1、在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走降州，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。教学分析重点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现关键教具课件教时一课时教学 过程1、歌声引进西部（1） 音乐引路 学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室。（2） 提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？他的风格怎样？你能唱几句吗？生：黄土高坡，高亢，粗圹师：十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！2、简介西部（播放课件）课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。教学过程师：这里与我们的城市有什么不同？黄河与我们湘江有区别吗？ 在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了。教学后记 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵课 时 计 划 教学内容黄河船夫曲课 型教 学要 求在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。教学分析重点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现难点关键感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现教具课件教时一课时教学 过程1、 听黄河船夫曲（1）、聆听师：这歌声来自哪里？生：黄河上师：河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌。师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？（引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。）师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。生：自由舒展师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？生：黄河上非常开阔。教学过程（3） 跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱黄河船夫曲（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犺）师：最后一句比较难一点，跟我唱。师：这一句中的“艄公”用了什么语言生：陕北方言师：还有那一句用了方言？生：“我晓得”的“我”，唱“E”。师：我们一起学一学。（3）、表演师、你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？生：曲调有多处重复，速度比较慢。师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？生：平静的河面师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？生：黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在于到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌-=-黄河船夫曲师：船夫们是怎么划船的，你能学一学吗师；歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？生：是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师：那我们就分成两组，每组排成一条船，一起