七课二框共同富裕

第七课第二框走向共同富裕的道路教学设计一、教学目标（一）知识目标1说出社会主义初级阶段的基本分配制度；2理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；3一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。（二）能力目标1结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；2从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。（三）情感、态度与价值观目标1从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；2从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。二、教学重点和难点：重点坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。难点共同富裕与同步富裕；确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。三、教学时数：1课时 教学模式：先学后导，当堂达标。教学设计：（一）出示上一框提纲，学生自主复习：1、我国的“三步走”发展战略是什么？2、公有制经济的地位、内容。（P90上）3、国有经济的含义、地位和作用（意义）。（P90中上）4、集体经济的含义、地位和作用（意义）。（P90下-91上）5、非公有制经济的主要表现形式、地位及作用（如何对待非公有制经济？P91中）6、我国的基本经济制度及其确立的依据。为什么要实行这一制度？（P91下、92上）（二）导入新课：请教师课前部署学生了解自己家里多样化的收入来源，思考与之相关的分配问题，为创设教学情景做铺垫。邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。（三）小组合作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：结合自己家里经济收入来源，说说人们可以通过那些方式获取合法收入？ 我国社会主义初级阶段的分配制度是？分配原则是？ 实行这样的分配制度是由什么决定的？共同富裕是不是同步富裕，同时富裕？实现共同富裕的途径是什么？在不同的发展阶段，共同富裕有怎样不同的内容？如何让创造财富的源泉涌流？改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为青少年该怎么做？ （四）小组展示，师生质疑、探究 先富带后富，共奔富裕路谈一谈：结合自己家里经济收入来源，说说人们可以通过那些方式获取合法收入？( 学生谈)师举例:君子爱财，取之有道:1、王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱2、某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元。3、张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。4、贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。5、李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。6、王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。7、2002 年 5 月 22 日 , 四川省绵阳市国有资产管理委员会兑现了该市 9家国有大 中型企业 10 名企业经营管理者 2001 年度的年薪。在这些享受年薪制的企业老总 中 , 以长虹电子集团公司的 CEO 倪润峰的年薪最高 , 达 120 余万元人民币。（生分析展示）找一找：我国现阶段的分配制度是什么，分配原则是什么?为什么要实行这一分配制度？公有制为主体 按劳分配为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度 多种分配方式并存的制度1、什么是共同富裕? 理解：共同富裕不是两极分化，共同富裕不是同时富裕，也不是同步富裕，而是一部分人、一部分地区先富，再带动和帮助其他人和地区富裕起来。 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程2. 在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。两个大局：2世纪年代中期，邓小平提出了“两个大局”的思想东部沿海地区加快对外开放，使之较快的先发展起来，中西部要顾全大局.当发展到一定时期，就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展，东部地区也要服从大局【举例1：上海经济的发展】在国际大都市中 , 上海浦东是最年轻的城市新区 , 从 1990 年开始的浦东开发开放到现在已有十多年了。十几年间 , 浦东的面貌发生了巨大的变化。 今天的浦东 , 名列 “ 神州第一 ” 的地方不胜枚举 , 有些还是 “ 亚洲第一 ”,“ 世界第一 。这些 第一 成为浦东奇迹的最突出的代表。1. 亚洲第一高塔一一 -上海东方电视塔。2. 中国第一个金融贸易区一一浦东陆家嘴金融贸易区。3. 中国最大的证券交易所一一上海证券交易所。4. 中国最高的摩天大厦一一金茂大厦。5. 中国最大的中美合资企业一一上海通用汽车公司【举例2：根据数据统计计算，按1998年农村小康实现程度划分为以下几个层次】已经全面实现小康和基本实现小康的地区（1998年小康实现程度90%以上）：上海、北京、天津、浙江、广东、福建、山东、辽宁、河北、吉林、这类地区的农村人口占全国农村人口39. 你知道我国为了实现共同富裕还采取了那些重大举措吗？西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、建设社会主义新农村、免征农业税、实施免费义务教育（二）让创造财富的源泉涌流活动设计：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造教师：（1）指导学生阅读教材P94两幅图片（2）探究题目：如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？学生探究：（略）1尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（板书）教师讲解：在我们社会里，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。邓小平同志和江泽民同志分别提出过“要尊重劳动，尊重人才”，“尊重知识，尊重人才”，“尊重创造，尊重创新”等新观念。党的十六大报告把这些集中加以概括，系统化地提出了“四个尊重”，充分体现了对知识和知识分子地位与重要作用的高度重视，对社会主义条件下人才和人才资源的高度尊崇，对新时期一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动的高度尊崇。2、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们青少年该如何做？努力学习，增长才干；培养自己多方面的能力，敢于创新、勇于实践。抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值看指导学生阅读教材P95小严创业的文字材料。 提出问题：社会为小严创业创造了哪些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？指导学生进行角色转换表演，谈体会，谈感悟。并完成相关活动题。小严可凭借的有利社会条件 小严体现的出来的良好素质 小严凭借的有利社会条件：尊重创造、尊重人才、尊重知识的社会氛围；知识转化为财富的良性机制，如专利向市场转化，低息贷款。小严在创业过程中体现出来的良好素质：关于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。（五）、课堂小结：多媒体展示。（六）达标训练：单项选择：1、邓小平同志关于社会主义本质的论断，深刻回答了什么是社会主义这个首要的基本理论问题，下列我国的举措直接体现了社会主义本质要求的是（ ) （1）实施西部大开发 （2）“十五”期间把提高人民生活水平作为根本出发点 （3）坚持改革开放 （4）成立反邪教协会 （5）反对霸权主义 （6）发展与周边国家的睦邻友好关系 A. (1)(2)(3) B.(4)(5)(6) C. (1)(4)(5) D.(2)(3)(4) 2我国实行按劳分配为主体的多种分配方式，是由决定的。（ ） A我国的社会主义制度B社会主义根本原则C现阶段的基本经