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文档简介
城北中心校电子备课教案年级一年级学科数学课题动手做一课时1备课人胡翠青学校赵柏小学学情分析学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的认识图形中，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上学习动手做（一）。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强，在课前会用纸折出好几种作品；也有的学生能折一种作品；还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同，在教学设计中各有侧重。教学目标1会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。2体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。3初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。教学重点通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。教学难点通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。教学准备课件教学方法发现法。教学过程一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。 教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说，每一幅图像什么？出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。二、折一折、剪一剪、比一比。1请学生拿出1号图形（等边三角形）。教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折。）教师：你是怎样折的呢？（请学生陈述。）教师：这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些同学展示操作过程。）2接下来拿出2号图形。教师：这是什么图形呢？（学生回答：圆形。）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）3教师：刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？（生答，师板：1折，2剪，3比。）4教师：请拿出你的3号、4号图形，说出是什么图形？（学生回答：正方形。）您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？ 5教师：请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两部分。三、拼一拼。1教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图。） 2教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？3教师：请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。4教师：你还能拼成别的图形吗？四、折一件自己喜爱的物品。1教师：喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？ 2教师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青
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