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文档简介

学弈教 学 设 计教师：朱国红教学要求：知识与技能：1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3根据课后注释联系上下文，了解故事内容。过程与方法：在自读自悟中获得人生启发。情感态度与价值观：体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。课前准备：1布置学生了解孟子的生平资料。2多媒体课件。课时划分：1课时教学过程：一、导入1今天，我们一起学习一篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题：学弈。2齐读课题。 3介绍孟子资料。孟子 (约公元前372前289年)，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物。二、初读课文、读准字音、注意停顿学 弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hn)鹄(h) /将至，思/援弓缴(zhu) /而射之。虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。三、精读课文，理解文意1学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导。3学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？译文：学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。四、自读思考，体会文中道理 1谁学下棋？谁是老师？（有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。）2这两个人怎么学下棋？用文中的句子回答。（其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。）3 学得结果怎么样？（虽与之俱学，弗若之矣。）4学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。）五、小结1. 联系生活，深化认识：请你能联系实际说一说学习本文的体会。2. 师总结：无论做什么事只有专心致志，才能把事情做好，如果三心二意，
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