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生物高考试题的 能力立意 及其突破策略 一 基于 能力立意 的新课程理综高考生物试题剖析 二 考试大纲 中能力要求在试题中的体现及备考对策 三 能力立意 考题的解答策略 研究情境 核心知识 调节 代谢 生物工程 能力 社会 生产 科技 生活 理解能力 实验与探究能力 获取信息能力 综合运用能力 一 基于 能力立意 的新课程理综高考生物试题剖析 1 能理解所学知识的要点 把握知识间的内在联系 形成知识的网络结构 1 理解能力 二 考试大纲 中能力要求在试题中的体现及备考对策 2007宁夏理综第4题 下列关于反射弧的叙述 正确的是a 刺激某一反射弧的感受器或传出神经 可使效应器产生相同的反应b 反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官c 神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱d 任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 捋清知识点 构建知识网 把书本变薄 善于在无疑处生疑 使课本变厚 打破以往对单纯的知识点的交叉和整合 而是以某一重要生理过程为核心 将与之相关的重要知识有机地组织起来 实现由点到线 由线到面 由面到体的转变 从对生命现象的感知走向对生命本质的揭示 最终达到对知识的迁移 扩展和应用 备考要求 2 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 浙江省理综样卷第2题 当神经纤维处于静息状态时 下列能正确表示并能测量出静息电位的示意图是 b 1 把教材中有联系的 相似的图形进行分析比较 寻找它们之间的区别和联系 让图形成为知识比较和发散的载体 对插图进行深入剖析 挖掘出图中所包含的内涵和外延 促进知识的综合和深化 2 对教材中一些图形进行改造 或由复杂变简单 或由立体变平面 或由单一变综合 或由小变大等 以促进知识的内化 备考要求 4 动态地理解教材中插图所表示的内容 明确图中所表示的知识具有连续性和完整性 加深对知识的理解和掌握 3 将教材中的有关文字描述以示意图的形式再现 文字 图表 曲线 3 能运用所学知识与观点 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释 推理 作出合理的判断或得出正确的结论 例4 2005年春季理综 在dna分子双螺旋结构中 腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键 胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键 现有4种dna样品 根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌 生活在高温环境中 的是a 含胸腺嘧啶32 的样品b 含腺嘌呤17 的样品c 含腺嘌呤30 的样品d 含胞嘧啶15 的样品 物质性观点 各种元素与化合物 生态系统的物质循环运动性观点 新陈代谢 生殖与发育 群落演替等对立统一观点 事物内部都包含着两个方面 这两个方面相互对立的 又是相互依赖 相互统一 同化作用与异化作用 遗传与变异 光合作用与呼吸作用 备考要求 应结合课本知识 提炼生物学观点 量变引起质变观点 细胞分裂和细胞分化 地理隔离与生殖隔离 生长素的两重性 动物激素的正常分泌和异常分泌等内外因相结合的观点 种子的萌发 内因是完整且活的胚 外因是充足的空气 适量的水分和适宜的温度 生物进化 内因是生物自身的遗传和变异 外因是自然选择 表现型是基因型内因和外界环境外因共同作用的结果 2 实验与探究能力 1 能独立完成 生物知识内容表 所列实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用 山东2007 1 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 下列叙述正确的是a 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等b 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等c 观察处于分裂中期的细胞 可清晰的看到赤道板和染色体d 细胞是独力分裂的 因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 2 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实现现象和结果进行解释 分析和处理 例6 2008年全国理综第1题 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用 在设计实验方案时 如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序 正确的是a 先注射胰岛素溶液 后注射葡萄糖溶液b 先注射胰岛素溶液 再注射胰岛素溶液c 先注射胰岛素溶液 后注射生理盐水d 先注射生理盐水 后注射胰岛素溶液 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用这些观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 确认变量 作出假设和预期 设计可行的研究方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 山东2007 27 3 端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分 表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关 请完成下面的探究实验 实验目的 探究端粒酶与细胞癌变的关系 实验材料 癌细胞 端粒酶抑制剂 细胞培养液等 实验步骤 结果预测及分析 4 请根据上述内容 提出一种治疗癌症的新思路 3 实验步骤 将癌细胞分成a b两组 a组加入端粒酶抑制剂 b组不加 进行培养 纪录并比较a b两组的增殖代数 分裂次数 结果预测及分析 a组比b组增殖代数减少 说明端粒酶与细胞癌变 连续分裂 有关 a组仍然无限增殖 说明端粒酶与细胞癌变 连续分裂 无关 4 抑制癌细胞中端粒酶的活性 或抑制细胞分裂 或免疫治疗 输入淋巴因子 dna疫苗 4 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改 07全国卷 理综30 15分 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组 用蒸馏水处理作为对照组进行实验 结果发现三组扦插枝条生根无差异 回答下列问题 1 参考该同学的实验 在下一步实验中你应该如何改进 才能达到本实验的目的 请说明理论依据 改进方法 在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上 分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度 高于高浓度的范围设置一组浓度梯度 以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验 从而找到促进枝条生根的适宜浓度 理论依据 生长素促进生根的浓度范围是一定的浓度过高或过低都不能促进生根 备考要求 1 要使学生理解掌握考试说明要求的各个实验 16个 的目的 原理 材料用具 操作过程 实现现象 有关结论等 要注意对不同实验涉及的相关知识进行分类汇总 以利于学生容易掌握 2 要让学生掌握规范的实验操作步骤 最好能让学生实际动手再操作一遍 以培养学生的实验操作技能 3 要结合几个经典实验 引导学生对实验的设计思想和设计方法进行总结 教材中介绍经典实验 9个 生物膜结构 光合作用 遗传规律发现 基因在染色体上 遗传物质的发现 dna分子结构 中心法则的提出及发展 生物进化理论的发展 生长素发现 4 教给学生实验探究设计的程序和方法 即观察现象 提出问题 做出假设 设计实验 步骤 预期并论证实验结果 实际的科学探究中还包括实施实验过程 记录实验结果以及分析实验结果并得出结论 此程序的关键是实验步骤的设计和预期实验可能的结果 对实验步骤的设计要让学生明确几个原则 即科学性原则 平行重复性原则 单因子变量原则 对照原则 对照的几种方法 即条件对照 空白对照 自身对照 相互对照 预期实验可能的结果 要介绍几种常见的预期 如影响包括促进 无影响 抑制等 另外 要教给学生用坐标图或表格记录实验结果的方法 要结合以上的程序和方法系统地复习教材中的相关探究类 设计类实验 5 要结合实验题进行变式训练 对学生进行方法和能力的训练 训练时要注意对整个程序和方法进行整合 还要注意培养学生的语言文字表达能力 3 获取信息的能力 1 能从课外材料中获取相关的生物学信息 会鉴别 选择试题给出的相关生物学信息 并能运用这些信息 结合所学知识解决相关的生物学问题 例9 2008山东理综第6题 分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质 将某种动物的分裂期细胞与g1期 dna复制前期 细胞融合后 可能出现的情况是a 来自g1期细胞的染色质可以复制b 融合细胞dna含量是g1期细胞的2倍c 来自g1期细胞的染色质开始凝集d 融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转 2 关注对科学 技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 山东2008 4 通过特定方法 科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞 有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述 正确的是a 类胚胎干细胞能够分化成多种细胞b 分化的体细胞丢失了某些基因c 二者功能有差异 但形态没有差异d 二者基因组相同 且表达的基因相同 材料信息题提供的材料一般与生物学的发展紧密相连 具有信息量大 新颖的特点 其实这类试题一般是高起点 低落点 首先要读懂题目 了解题目的大致内容 其次带着题目提出的问题要求 再仔细阅读一遍 找出与问题相关的重要信息 然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来 最后答案的落脚点是课本知识或题干中的相关信息 只作适当加工便可 备考要求 4 综合运用能力 理论联系实际 综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题 例11 2008山东理综第3题 2008年1月12日我国科考队员登上了南极 冰盖之颠 他们生理上出现的适应性变化是 体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加a b c d 对每个知识点都要注意与实际问题相结合 在生产生活实际中寻找与知识点相关的事例 同时在解决新问题的过程中培养自己的综合运用能力 由于面对的问题一般是综合性的 如动物的生理就涉及到体温调节 血糖调节 水盐调节 神经 体液调节 免疫等 因此在复习时应有意识地对生物体生命活动进行概括性的分析和总结 学会多层次 多角度地认识一个问题 养成综合分析问题的习惯 备考要求 三 能力立意 考题的解答策略 一 审题 获取信息 二 搭桥 处理信息 三 答题 表达信息 一 审题 获取信息 1 捕捉关键信息 例12 2008年高考生物广东卷第8题 改良缺乏某种抗病性的水稻品种 不宜采用的方法是a 诱变育种b 单倍体育种c 基因工程育种d 杂交育种 2 挖掘隐含信息 例13 2008年高考生物广东卷第5题 用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时 可见叶绿体a 具有双层膜b 呈绿色带状c 内部有许多基粒d 呈绿色椭圆形 08山东理综第7题 右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布 在图示结构上a 生物膜为叶绿体内膜b 可完成光合作用的全过程c 发生的能量转换是 光能 电能 化学能d 产生的atp可用于植物体的各项生理活动 光合作用 光反应 暗反应 场所 片层薄膜 物质变化 能量变化 生物膜 3 明确命题意图 学科命题专家的组成及分工 学科知识教授 命题组的主要构成人员 中学课程专家 著名教研员和优秀教师4个层面的专家大学教授 依据学科命题的原则 要求及命题细目表设计试题 课程专家 除完成部分命题任务之外 还要负责理顺选拔考试与中学素质教育的关系 使学科考试既有利于选拔优秀人才 又有助于促进中学素质教育的开展和深入 优秀教师 主要职责是做题 以确保试题科学严谨 难度适中 到位而不越位 且命制的试题是原创题 省教研员 除负责命题方案的研制 修订 协调命题组工作之外 还要对试题的具体命制进行调控 以确保试题在知识区分度 能力区分度 时间区分度方面符合高考命题计划的预计要求及本省的实际情况 选择题 模块内综合题 模块内图像分析题 2 模块间综合题 模块间图像分析题 实验探究性题 教材实验拓展 深化题 信息处理题 信息来源于生产 生活 科技实际 答案在教材内 必修与选修结合综合题 2 非选择题 概念原理题 图表题 信息处理题 计算题 实验探究题等 植物生理或动物生理 遗传内容 浙江省新课程理综样卷 二 搭桥 处理信息1 联系相关信息 2 已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列 图中p肽段 若p肽段功能缺失 则该蛋白a 无法继续合成b 可以进入高尔基体c 可以被加工成熟d 无法被分泌到细胞外 2 构建思维模型 简约模式 将无关的干扰信息剥去 做到删繁就简 使冗长的陈述简明化 让问题的已知条件 待求的结论明显化 类比模式 抓住给定对象的本质特征 联系学过的相关知识内容 由此及彼地运用所学知识 把握新对象的本质 创造性地解决实际问题 扩展模式 问题的难易不在于题目陈述信息的多少 即阅读量的大小 而在于内涵的深浅和思路的曲直 有些题目描述对象的特征信息凝聚在个别词句中 有的是意在不言中 信息极为隐蔽 这就需要我们结合具体问题仔细推敲 逐句挖掘出有用的信息 从多角度思考分析 力求做到上下兼顾 前后呼应 逐级引申 多向扩展 反复论证 直至问题得到解决 转换模式 许多截然不同的问题有时可用相同的形式表述 同一问题也可以用不同的方式反映 当你面临陌生的生物问题 概念模糊或自己不易把握时 可尝试用自己熟悉的方式去描述 多次尝试 不断调整方向和层次 直到问题明晰为止 通过转换 可将一个陌生的问题变成一个熟悉的问题 一个实际问题转化为一个典型的生物模型 综合模式 对于那些信息容量大 题面错综复杂的谜语题 则要求学生综合运用科学方法 对题目给予的信息进行深加工 去粗取精 去伪存真 创造性地揭开谜底 三 答题 表达信息1 优选最佳选项 分析推理法 顺序推理 题干 选项 反向推理 选项 题干 综合推理 题干与选项结合推理 先从题干入手得出初步结论 然后与选项结合分析得出正确答案逐项排除法 根据题干所给定的条件和提出的问题 将选项中不合理的答案逐个排除 剩下的就是应选答案 综合分析法 对于一些不易直接判断正确答案的选择题 需要进行细致的分析 严谨的推理和准确的判断 解题原则 一要注意题干考查的角度 审清题意 二要把题干和选项进行比较 只有本身是正确且符合题干要求的选项 才能当选 2 规范语言表达 1 要答到点子上 2 答题时条理要清晰 脉络要分明 语言要规范 3 计算要有公式 数据和单位 绘图准确规范 填图字迹工整 答题原则 谢谢 山东2007 27 16分 近期统计数据显示 癌症已经成为我国城乡居民的首要死因 请根据提供的材料回答问题 1 体外分别培养某癌细胞和正常体细胞 图中代表癌细胞生长曲线的是a 在体内 癌细胞可能侵袭周围正常组织 说明癌细胞具有无限增值的特性 2 细胞癌变后 膜表面会出现一些不同于正常细胞 的蛋白质 这些蛋白质会成为抗原 引起机体的免疫应答 在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是效应t细胞 03全国理综卷27 14分 将青蛙脑破坏保留脊髓 在脊柱下部打开脊椎骨 剥离出脊髓一侧的一对脊神经根 包含一个背根和一个腹根 如下图 分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应 然后进行下列实验 在第1对脊神经的背根中央处剪断 电刺激背根向中段 蛙后肢发生运动反应 电刺激背根外周段 蛙后肢不发生反应 在第2对脊神经根的腹根中央处剪断 电刺激腹根向中段 蛙后肢不发生反应 电刺激腹根外周段 蛙后肢发生运动反应 试分析回答 1 根据实验 判断背根的功能是 因为 2 根据实验 判断腹根的功能是 因为 刺激 反应 突破生理类简答题 思维模型 系统 结构和功能 07全国卷 理综30 15分 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组 用蒸馏水处理作为对照组进行实验 结果发现三组扦插枝条生根无差异 回答下列问题 1 参考该同学的实验 在下一步实验中你应该如何改进 才能达到本实验的目的 请说明理论依据 改进方法 在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上 分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度 高于高浓度的范围设置一组浓度梯度 以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验 从而找到促进枝条生根的适宜浓度 理论依据 生长素促进生根的浓度范围是一定的浓度过高或过低都不能促进生根 30 22分 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 请用所提供的实验材料与用具 在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上 继续完成实验步骤的设计和预测实验结果 并对你的预测结果进行分析 实验材料与用具 烟草幼苗 试管两支 碳酸氢钠稀溶液 为光合作用提供原料 真空泵 暗培养箱 日光灯 溴百里酚蓝 该指示剂的变色范围为ph 6 2 7 6 酸色为黄色 碱色为蓝色 实验过程中光照和温度等条件适宜 空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 实验步骤和预测实验结果 1 剪取两小块相同的烟草叶片 分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中 此时 叶片均浮在水面 2 用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后 敞开试管口 可观察到叶片均下沉到试管底部 3 分析预测结果 将这两支试管放在日光灯下 照光一段时间 结果 nahco3稀溶液中的叶片上浮 蒸馏水的叶片仍在试管底部 再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间 结果 nahco3稀溶液中的叶片下沉 蒸馏水的叶片仍在试管底部 1 下列关于几种化学元素与光合作用关系的叙述 正确的是a o2是光合作用的产物 缺o2会影响叶绿素的合成b o是组成有机物的基本元素之一 光合作用制造的有机物中的氧来自水c p是组成atp的必需元素 光合作用的光反应和暗反应过程中均有atp合成d c是组成糖类的基本元素 在光合作用中c元素从先co2后经c3和c5 形成 ch2o 2 当神经纤维处于静息状态时 下列能正确表示并能测量出静息电位的示意图是 6 某草原因过度放牧和鼠害导致荒漠化 为了遏止鼠害对草原的破坏 放人驯化后的银黑狐捕鼠 右图中的曲线分别代表羊 鼠和狐数量的年变化 这3条曲线正确对应的动物是a 甲为狐 乙为鼠 丙为羊b 甲为鼠 乙为羊 丙为狐c 甲为狐 乙为羊 丙为鼠d 甲为羊 乙为鼠 丙为狐 3 下列有关基因工程的叙述 正确的是a 目的基因进人受体细胞后不随受体细胞繁殖而复制b 根据蛋白质中氨基酸序列推测的目的基因只有一种c 运载体具有标记基因是为了便于筛选含有目的基因的受体细胞d 基因工程所需的限制性内切酶 受体细胞和运载体都与细菌有关4 由植物细胞经组织培养形成胚状体的过程中发生了a 细胞分裂和细胞分化b 脱分化和再分化c 脱分化和细胞分裂d 脱分化 细胞分裂和再分化 5 与新鲜血液相比 长期低温贮存的人血液中 血浆的离子浓度变化是a k 浓度升高 na 浓度降低b k 浓度升高 na 浓度升高 c k 浓度降低 na 浓度降低d k 浓度降低 na 浓度升高 回答下列i 两个问题 i 14分 下图甲表示某种喜好在阳光充足环境下生长的植物 其光照强度与光合作用速率的关系 图乙至戊表示植物细胞与外界环境之间 植物细胞内线粒体和叶绿体之间气体交换的几种不同情况 请据图回答 1 该植物叶肉细胞处于丁图状态时 对应图甲曲线中点 当叶肉细胞处于甲图中b c段 不含b点 状态时 指出乙至戊图中对应的是图 2 如果其他条件不变 co2浓度增大 b点往方向移 如果a点时co2释放量为a mol m2 s c点时的co2吸收量为b mol m2 s 则在c点时o2的产生量为 mol m2 s 3 限制a c段光合速率的主要因素是 c点以后影响光合速率的主要因素是 4 若将上述植物置于阴湿环境下 甲图曲线c点是否变化 14分 为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用 请根据以下提供的实验材料和用具 以小鼠是否出现活动减少 行动迟缓甚至昏迷等低血糖症状为观察指标 设计实验步骤 预测实验结果 材料与用具 一组正常成年小鼠 适宜浓度的葡萄糖溶液 适宜浓度的胰岛素溶液 注射器等 要求 答题时对该组小鼠不再分组 注射剂量不作要求 1 实验步骤 2 预测实验结果 1 实验前对该组小鼠的活动情况进行观察并记录 2分 将该组小鼠各注射等量适宜浓度的胰岛素溶液 观察并记录 2分 一段时间后 当小鼠出现低血糖症状后 给每只小鼠注射等量适宜浓度的葡萄糖溶液 观察并记录 4分 2 注射胰岛素溶液前 小鼠活动正常 2分 注射胰岛素溶液后 小鼠出现低血糖症状 2分 注射葡萄糖溶液后 小鼠的低血糖症状缓解 2分 31 16分 某小组以果蝇为材料进行遗传实验 已知果蝇中灰身与黑身 长翅与残翅 红眼与白眼为三对相对性状 其中眼色基因位于x染色体上 体色和翅形基因位于常染色体上 请回答 1 选择果蝇作实验材料的优点是和 2 欲测定果蝇基因组的dna序列 应测条染色体上的dna 3 在体色和眼色这两对相对性状中 正交与反交产生子代结果不一致的亲本组合性状分别是 4 如果将孵化后4 7d的长翅果蝇幼虫放在35 37 环境下 正常培养温度为25 处理6 24h 结果培养出的成虫中出现了一定数量雌雄皆有的残翅果蝇 这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇 这说明基因与性状的关系是 5 基因突变大多数对生物有害 甚至导致死亡 在做果蝇实验时发现1只突变型 单基因突变 的雌蝇与1只野生型的雄蝇交配 f1中野生型与突变型之比为2 l 且雌雄个体之比也为2 l 请你对这个现象用遗传图解表示并作说明 基因用r r表示 其它字母表示不给分 宁夏2007 28i 将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆 过滤 得到提取液 取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后 分为3组并分别调整到不同温度 如图所示 然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液 保持各组温度30分钟后 继续进行实验 提取液中还原性物质忽略不计 1 若向a c e三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂 沸水浴一段时间 观察该三支试管 其中液体颜色呈砖红色的试管是 砖红色较深的试管是 颜色较深的原因是 不变色的试管是 不变色的原因是 2 若向b d f三支试管中分别加入等量的碘液 观察三支试管 发现液体的颜色是蓝色 产生该颜色的原因是 3 以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度 你怎样设计实验才能确定最适温度 只要求写出设计思路 6 某种抗癌药可以抑制dna的复制 从而抑制癌细胞的增殖 据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是a 影响神经递质的合成 抑制神经系统的兴奋b 影响胰岛细胞合成胰岛素 造成糖代谢紊乱c 影响血细胞生成 使机体白细胞数量减少d 影响脂肪的合成 减少脂肪的贮存 2008山东理综高考第8题 拟南芥p基因的突变体表现为花发育异常 用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥 也会造成相似的花异常 下列推测错误的是a 生长素与花的发育有关b 生长素极性运输与花的发育有关c p基因可能与生长素极性运输有关d 生长素极性运输抑制剂诱发了p基因突变 花发育异常 p基因的突变体 生长素极性运输抑制剂 例1 2003年全国理综卷第26题 14分 小麦品种是纯合体 生产上用种子繁殖 现要选育矮杆 aa 抗病 bb 的小麦新品种 马铃薯品种是杂合体 有一对基因杂合即可称为杂合体 生产上通常用块茎繁殖 现要选育黄肉 yy 抗病 rr 的马铃薯新品种 请分别设计小麦品种间杂交育种程序 以及马铃薯品种间杂交育种程序 要求用遗传图解加以简要说明 写出包括亲本在内的前三代即可 参考答案小麦第一代aabb aabb亲本杂交 第二代f1aabb种植f1代 自交 f2ab abb aab aabb种植f2代 选矮秆 抗病 aab 继续自交 期望下代获得纯合体 2 显隐性 4 如是核遗传 是常染色体还是性染色体 3 核或质遗传 5 纯合体或杂合体 母本的表现型与基因型 父本的表现型与基因型 子代的表现型与基因型 1 几对相对性状 条件 过程 结果 运用遗传的基本原理 运用遗传的基本原理 关键 正向思维 一个遗传简答题的题干组成或问题表征虽然千变万化 但都离不开三要素 即条件 过程与结果 这三者可形成如下的逻辑关系 条件 结果 过程 正向思维 逆向思维 逆向思维 逆向思维 例2 2005年全国理综卷第31题 21分 已知牛的有角与无角为一对相对性状 由常染色体上的等位基因a和a控制 在自由放养多年的一群牛中 无角的基因频率与有角的基因频率相等 随机选出1头无角公牛和6头有角母牛 分别交配 每头母牛只产了1头小牛 在6头小牛中 3头有角 3头无角 1 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状 请简要说明推断过程 2 为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系 用上述自由放养的牛群 假设无突变发生 为实验材料 再进行新的杂交实验 应该怎样进行 简要写出杂交组合 预期结果得出结论 答案 1 不能确定 假设无角为显性 则公牛的基因型为aa 6头母牛的基因型都为aa 每个交配组合的后代或为有角或为无角 概率各占 6个组合后代合计会出现3头无角小牛 3头有角小牛 假设有角为显性 则公牛的基因型为aa 6头母牛可能有两种基因型 即aa和aa aa的后代均为有角 aa的后代或为无角或为有角 概率各占 由于配子的随机结合及后代数量少 实际分离比例可能偏离 所以 只要母牛中具有aa基因型的头数大于或等于3头 那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛 3头有角小牛 综合上述分析 不能确定有角为显性 还是无角为显性 2 从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交 有角牛 有角牛 如果后代出现无角小牛 则有角为显性 无角为隐性 如果后代全部为有角小牛 则无角为显性 有角为隐性 其他正确答案也给分 例3 2006年全国理综卷第31题 从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇 这两种体色的果蝇数量相等 每种体色的果蝇雌雄各半 已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制 所有果蝇均能正常生活 性状的分离符合遗传的基本定律 4 现用两个杂色组合 灰色雌蝇 黄色雄蝇 黄色雌蝇 灰色雄蝇 只做一代杂交试验 每个杂交组合选用多对果蝇 推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状 并以此为依据 对哪一种体色为显性性状 以及控制体色的基因位于x染色体上还是常染色体上这两个问题 做出相应的推断 要求 只写出子一代的性状表现和相应推断的结论 4 解 如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体 并且体色的遗传与性别无 则黄色为显性 基因位于常染色体上 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体 并且体色的遗传与性别无关 则灰色为显性 基因位于常染色体上 如果在杂交组合灰色雌蝇 黄色雄蝇中 子一代中的雄性全部表现灰色 雌性全部表现黄色 在杂交组合黄色雌蝇 灰色雄蝇中 子一代中的黄色个体多于灰色个体 则黄色为显性 基因位于x染色体上 如果在杂交组合黄色雌蝇 灰色雄蝇中 子一代中的雄性全部表现黄色 雌性全部表现灰色 在杂交组合灰色雌蝇 黄色雄蝇中 子一代中的灰色个体多于黄色个体 则灰色为显性 基因位于x染色体上 例4 2007年理综 31 回答下列 小题 已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由x和y染色体上一对等位基因控制 刚毛基因 b 对截毛基因 b 为显性 现有基因型分别为xbxb xbyb xbxb和xbyb的四种果蝇 1 根据需要从上述四种果蝇中选择亲本 通过两代杂交 使最终获得的后代果蝇中 雄性全部表现为截毛 雌性全部表现为刚毛 则第一代杂交亲本中 雄性的基因型是 雌性的基因型是 第二代杂交亲本中 雄性的基因型是 雌性的基因型是 最终获得的后代中 截毛雄果蝇的基因型是 刚毛雌果蝇的基因型是 2 根据需要从上述四种果蝇中选择亲本 通过两代杂交 使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛 雄性全部表现为刚毛 应如何进行实验 用杂交实验的遗传图解表示即可 答案 一 细胞的变化 二 种子有关的代谢 三 种子生命活动的调节 四 育种及育种方法 种子的萌发 2003全国理综第1题 取适量干重相等的4份种子进行不同处理 甲 风干 乙 消毒后浸水萌发 丙 浸水后萌发 丁 浸水萌发后煮着冷却 消毒 然后分别放入4个保温瓶中 一段时间