25快乐的节日（教学设计）

25、快乐的节日主备教师：仙洞小学 徐祝维一、学习目标： 1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 2、能随着优美的曲调歌唱。 3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。 4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。二、学习重难点： 识字，正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。三、教学准备： 插图，生字卡片，DVD碟。四、课时安排：2课时第1课时五、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、导入新课。（5分钟）（一）、设置情境，看图入手，导入课。1、板书“节日”，你知道一年有哪些节日吗？2、板书：“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日吗？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3、出示课文中的插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？4、播放快乐的节日，学生感受节日的气氛。2分钟（一）、设置情境，看图入手，导入课。1、学生说自己知道的节日。2、介绍自己度过的节日。（主要介绍当时的情景和自己的心情。）3、观察图画，说出图画的内容。4、听快乐的节日歌曲，感受节日的气氛。3分钟二、探索新知。（18分钟）（二）、初读课文，认识本课生字1、请同学们选择自己喜欢的读书方式，读读课文，一边读一边标画出文中的生字、新词。2、分小组合作学习，认读生字，纠正读音。3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。4、自由朗读课文，标出小节序号。5、分小节朗读课文，同学们纠正读音。6、自己练读，把喜欢的句子读给你的同桌听。（三）、图文结合，感悟课文。1、看图，听老师读课文，说说课文中哪些地方让你感到快乐？2、分小组讨论、交流。3、让你感到快乐的句子读给同伴们听。4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？5、你能通过朗读，表现出“红领巾”快乐的心情吗？6、小组合作展开朗读比赛，看看哪组读的好7、投影出示评比方法：看谁读得流利、有感？把“红领巾”快乐的心情读出来。8、正式比赛，赛后评价。7分钟（二）、初读课文，认识本课生字。 1、用自己喜欢的方式读书。一边读一边标画出文中的生字、新词。2、小组合作学习生字。3、认读生字、生词。4、自由读，标出小节序号。5、同学们分节读，相互纠正读音。6、同桌互读。（三）、图文结合，感悟课文。1、看图，听老师读课文，说说课文中哪些地方让你感到快乐？并读一读这些句子。2、分小组讨论、交流。3、练读，把喜欢的句子读给同桌听。4、分小节朗读，并思考问题。5、自由读。6、小组间进行朗读比赛。7、指名读。8、评一评，谁读得好。11分钟三、巩固练习。（13分钟）（四）、欣赏歌曲，想一想，谈话。1、播放歌曲。2、听着歌曲，想象自己过节日时快乐的情形。3、把自己快乐的感受与同伴交流。4、部分学生展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。5、听乐曲，读课文，练习表演唱。（五）、朗读全文，指导朗读1、学完全文，我们的确感受到生活是那么的幸福、快乐，我们是那样的快乐成长着。让我们以一种自豪的心情，再次朗读课文。2、依照提示语背诵课文。投影出示提示语：第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊跳哇3、自由练背，同桌互背，自愿展示背。（四）、欣赏歌曲，想一想，谈话。1、学生跟唱。2、想象自己过节日时快乐的情形。3、互相交流。4、展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。5、听乐曲，读课文，练习表演唱。（五）朗读全文，指导朗读。1、以一种自豪的心情，再次朗读课文。2、依照提示语背诵课文。3、自由练背，同桌互背，自愿展示背。四、总结。（4分钟）这节我们说说在你的生活中，让你体验到快乐的事情吗？2分钟说一说。2分钟 第2课时教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习引入。（5分钟）（一）检查复习。1、出示词语自由认读，忘记了可请教同学。2、指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。2分钟（一）检查复习。1、自由认读。2、检查几个同学。3分钟二、探索新知（16分钟）（二）学习生字。1、自由拼读。2、集体拼读。3、指导书写“吹”、“祝”、“地。” 4、观察“吹”在田字格的位置。 5、老师范写。6、学习书空练习，并在书上描红。7、总结学习方法：读、看、描。8、用同样的方法学写“地”“快”“乐”“老”“师”。5分钟（二）学习生字。1、自由拼读。2、集体拼读。 3、大家书空。 4、认真观察田字格的位置。 5、学生自由学习。6、书空并在书上描红。 7、读、看、描。8、书空并在书上描红。11分钟三、巩固练习：（13分钟）教师与学生一起写5分钟学生自己做。8分钟四、拓展延伸。（4分钟）谈谈今天你学习了什么?有什么收获？2分钟说一说。2分钟五、作业（2分钟）布置作业。2分钟课后完成。板