五年级第二课

库尔勒市第八中学五年级下册音乐集体备课教案第二课 欢乐的村寨单元教学内容：1、聆听北京喜讯到边寨2、学唱巴塘连北京迷人的火塘学情分析：1、北京喜讯到边寨为郑路和马洪业合作创作于1976年，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。2、巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚集地区的民歌，歌曲曲调短小优美，节奏富于舞蹈律动感，是藏族人们喜闻乐见的民间歌舞形式：“巴塘弦子”。3、我国的民歌，具有鲜明的民族特色和地方特色，在它的形式中积淀着一个民族或地区的自然的艺术美。迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族音乐风格特点的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲分为两个乐段，第一乐段表现了抒情、幽静的意境；第二乐段的合唱部分营造了侗家儿童聚集在火塘旁载歌载舞的热烈气氛。单元教学目标：1、聆听北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱，感受主题旋律的情绪，提高听辨能力。2、学唱歌曲巴塘连北京，在感受体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，并能创造性表现藏族民歌。3、在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 4、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。5、在学习歌曲的过程中，了解少数民族-侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。单元重难点：1、感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。2、唱好跨小节切分音、连音线、圆滑线。3、通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。单元课时安排：共2课时主备教师： 复备教师：课 题第二课 欢乐的村寨备课时间主 备 栏复备栏教学目标：1 知识与技能：学唱歌曲巴塘连北京，在感受体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，并能创造性表现藏族民歌。2 过程与方法：用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学习歌曲的过程中，了解少数民族-侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。3 情感态度价值观：聆听北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱，感受主题旋律的情绪，提高听辨能力。教学重点：1、感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。2、通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。教学难点：1、唱好跨小节切分音、连音线、圆滑线。2、侗族音乐风格；切分的节奏特点教学准备：钢琴、录音机、鼓等课时安排：2课时第一课时教学过程：一、聆听北京喜讯到边寨1、教师介绍乐曲背景 师：这首乐曲为郑路和马洪业合作创作于1976年，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。2、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。3、分段欣赏，先带学生轻声视唱每一段的主旋律，当听到每段曲调时，请举手示意；想像各段音乐的情景，在书上选择对应的舞蹈形式；乐曲是用哪一段曲调作为结束的？在速度和情绪上有什么变化？4、完整欣赏乐曲，总结音乐特点：生动明快、富有舞蹈性，有浓郁的民族特点。二、学唱巴塘连北京1、导入 师：刚才我们听了祖国西南地区少数民族风格的乐曲，接下来我们学习一首藏族民歌好吗？在学习这首歌之前，老师有几个问题想考考大家1世界最高峰在哪？叫什么名字？西藏、珠穆朗玛峰2世界上海拔最高的建筑？布达拉宫2、初听歌曲感受情绪。（非常热情、是一首欢快的歌）3、学唱歌曲（1）发声练习（2）讲解跨小节切分音、连音线、圆滑音（3）跟琴声学唱歌曲（4）师：歌中把彩虹比作云间金色的路，那是一条怎样的路？（5）师：1刚才我发现有些同学演唱时已非常投入，你觉得怎样唱才能更能体现当时修起了公路，藏族人民激动的心情？2巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修起了举世瞩目的“青藏铁路”。喜讯传到巴塘，此时他们会怎样传颂这美好生活？（6）学生自编舞蹈动作，师做指导，全班一起边唱边跳。三、课后小结今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品味中华民族渊源文化。板书设计：北京喜讯到边寨巴塘连北京引子、1、2、3、4、5、6、乐段第二课时教学过程：一、导入1、通过播放侗族大歌的片段，让学生观察侗族服饰、感受侗族音乐特点，了解侗族具有代表性的乐器及舞蹈动作。2、模仿乐器、舞蹈动作，师生互动，一边播放迷人的火塘，一边进行节奏游戏，老师拍节奏，学生模仿。二、学习歌曲1、初步感受：带问题聆听歌曲是什么风格？什么旋律特点？是齐唱还是合唱？2、发声练习，乐曲的节奏练习，教师拍节奏，学生模仿。3、教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。4、分组、分男女生学习高低声部，唱熟旋律后进行合唱。5、为歌曲迷人的火塘选择适合的打击乐器。6、分小组设计简单的舞蹈动作，边唱边进行情景创编。三、各族儿童联唱表演1、巴塘连北京-迷人的火塘-北京喜讯到边寨2、听辨老师弹奏的是哪一条？并跟琴唱一唱。四、课后小结1、回