新小学英语三年级上册教案-unit3.doc

新版三年级英语第三单元备课Unit 3 Look at me教学目标：听懂、会说 This is my face./How are you? Im fine, thank you. /Lets go to school.2听懂、会说 This is the arm./How are you? Very well, thanks./Lets make a puppet.能听说认读face, ear, eye, nose, mouth.能听说认读arm, hand, head, body, leg, foot.能听说认读写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii及其在单词中的发音。教学重点：能够在情境中运用句型Look are me. This is my/the/a/anHow are you? Im fine, thank you./ Very well, thanks. Lets能听，说，认读单词：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot.能正确听，说，读，写字母Ee,Ff,Gg,Hh，Ii并知道其在单词中的发音。教学难点：能够在图片，实物或情境的帮助下运用上述句型，并且向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。能够在情景中运用句型How are you? Im fine, thank you./Very well, thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。能够在情景中运用句型Lets向别人提议一起做某事并进行回答。4.听到字母能说出其对应的发音。课时安排：A 3课时 B、C 3课时 Unit 3 Look at me第一课时：教学目标： 1、 学生学习问候语How are you? Im fine, thank you. / Look at my nose。 2、 Very well的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学重点：学生学习问候语How are you? Im fine, thank you./Very well, thanks。教学难点：Very well, thanks 比较难发音。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）用所学打招呼用语，师生互相问候。师问：good morning, boys and girls 生答：Good morning, Miss mao. Nice to meet you.（2）让同学之间互相问候。再点几组学生来练习见面打招呼用于。2、呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或下午可用 Good morning & Good afternoon. 还有How are you?来进行，但是回答会不一样。How are you? 的回答有几种如：Im fine, thank you/ Very well, thanks。（2）师生共同观看本部分的教学课件。Unit 3 Main scene （3）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容 。（4）学生练习Main scene的内容。 （教师向学生打招呼：T: How are you? 学生回答 S: Im fine, thank you. 教师再问，学生用不同的表达回复：Very well, thanks）（5）组与组之间对话练习，同伴之间互相练习。点几组学生演练对话。（6）跟学生讲look at my nose这个句子，先跟学生介绍自己的五官，鼻子在英语中的读法，让学生练习，并加上前面的Look at表示看着。边练习读边用手指着自己的鼻子。板书设计：Unit 3 Look at me! How are you? Im fine, thank you. Very well, thanks.教学随笔第二课时：教学目标： 关于身体部位的单词ear, eye, nose ,mouth, face的学习,介绍自己某个部位这是我的什么用This is my 。 教学重点：关于身体部位的单词ear, eye, nose, mouth, face的学习 。教学难点： nose, mouth两个单词容易发音不到位。 教具准备：教材配套的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)复习上节课学的内容,同伴之间互相演练，再请几对到讲台上来演练对话。2 呈现新课 (Presentation) （1）练习PartA的对话内容，指导学生发音。(2) 句子学习：Lets go to school，其中school换成home意思又不一样。固定表达lets go to（3）同桌之间练习Lets play的内容。（4）学习Lets learn的内容。 师指着自己的耳朵问学生这是什么？用英语怎么表达，引出ear这个单词，教学生边读边指着自己的耳朵。用同样的方法引出eye, nose, mouth, face等单词。 （5）句子学习，Look at me! This is my face.师指着自己的脸说：look at me！this is my face.表示看看我，这是我的脸。那么用同样的说法来表达其他部位，怎么说呢？师例句：Ear, look at me! This is my ear. 师说eye,学生回答：look at me! This is my eye.同时学生用手指着自己的眼睛。（用同样的方法来表达nose, mouth）3 趣味操练 (Practice)（1）小组活动：Listen and point让学生按小组练习ear, eye, nose, mouth, face。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学用手指着自己的某个相应的部位。（2）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。板书设计：Unit Three Look at me ear eye nose mouth face （同时画出四线三格将单词的书写详细的跟学生讲一遍，以免学生在作业上书写错误。）教学随笔第三课时：一、教学目标： 1、Ee, Ff GG Hh Ii五个词的发音及其在英语单词中的发音及书写。2、以每个字母开头的单词学习。二、教学重点：Ee Ff Gg Hh Ii在英文单词中的发音。 教学难点：Ee, Ff GG Hh Ii四个词的发音及其在英语单词中的发音及书写。三、教具准备：1、教师准备Ee, Ff GG Hh Ii 的单词卡片。2、教师准备教学录像片。四、教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）认读ear, eye, nose, mouth, face的单词卡片。（2）用lets do的方式来复习这些关于身体部位的词语。2 呈现新课 (Presentation)（1）放教学碟片中letters and sounds部分的内容，让学生跟着读。 （2）教师强调字母在单词中的发音，并出示相关的单词让学生跟读学习。 （3）教师示范书写字母，让学生在下面练习。 3 趣味操练 (Practice)（1）让学生听letters and sounds部分的录音并跟读。（2）师读，让学生练写listen and circle部分的内容。五、板书设计：Ee, Ff GG Hh Ii（画四线三格，将字母书写上去，并让学生在下面练习）Egg, elephantFace, footGreen, giftHand, hiIceIce cream教学随笔第四课时：教学目标：1、进一步学习打招呼How are you? Very well, thanks.2、学习表示建议做什么事情的表达Lets make a puppet. Great。3、身体部位新词学习arm, leg, hand, foot, head, body.教学重点：进一步学习打招呼用语how are you? Very well,thanks/Im fine ,thank you./Im fine. 3、学习新词arm, leg, hand, foot, head, body.教学难点：1、打招呼用语的实际运用及发音。2、身体部位单词发音学习。教学重点：身体部位词汇的学习arm, leg, hand, foot, head, body.教具准备：本课B 部分Lets talk & lets learn内容的教学录音。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)按小组，练习本课A部分Lets talk 的对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）练读lets talk的对话内容，特别注意very well的发音。师讲解下句型Lets make让我们做.（2）对于问句how are you?有几种回答方式，Im fine, thank you./ Im fine./ Very well, thanks. 师示范带读。（3）四个同学一组练习练习lets play的内容，并请几组同学上台演练。(4)认读arm, leg, hand, foot, head, body的单词卡片 。(5)介绍身体部位要用句型this is the, 师用句型介绍身体部位边用手指着身体的某个部位，让学生加深对单词的印象。（6）游戏：Simon says练习lets do 的内容 发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, clap your hands. 学生马上拍手。如教师只说：clap your hands. 学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教 clap, touch, wave, shake, stamp等词，并让学生理解 其含义。3 趣味操练 (Practice)（1）小组活动：Listen and point让学生按小组练习arm, leg, hand, foot, head, body。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学就用手指着身体的相应的某个部位。（2）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。板书设计：Unit three look at mearm, leg, hand, foot, head, body（同时画出四线三格将单词的书写详细的跟学生讲一遍，以免学生在作业上书写错误。）教学随笔.第五课时：教学目标： 1、进一步学习表身体部位的名词face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot。 2、Lets sing身体部位的学习。教学重点：进一步学习表身体部位的名词face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot。教学难点：1、身体部位歌的学习。2、toes，shoulders and knees 发音较困难。教具准备：教师准备 lets sing 的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放 “lets sing” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eye, ear, mouth, nose. （3）让学生试唱此歌曲。（4）学生表演上节课所练对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）让学生自己读start to read中find and say的内容，再点几个同学说说看到了什么？（2）让学生做read and count的内容，再让学生回答每个部位的单词有几个？（3）做Lets check 的内容，师放录音，让学生听并标序号。 （4） 做Look and match的内容， 让学生看单词跟图片中的部位连线。板书设计：Unit three look at me 教学随笔第六课时：教学目标：1、学习story time的内容。2、 角色扮演。教学重点：身体部位单词的学习运用。教学难点：身体部位单词的学习的运用。教具准备： 教师准备教材配套录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习这个单元所学的表示身体部位的单词，以师说中文，学生回答相应的英文，师说英文，学生说出对应的中文。（2）Simon says 再次以part A & part B 中lets do的内容来复习。师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，没有则不做任何动作。2 呈现新课 (Presentation)（1） 听录音，让学生思考回答zoom做了一个什么 样的puppet？