一对蝈蝈吹牛皮

一、创设情境，导入新课 （5分）师：同学们，今天苏老师给大家带来了新朋友，你们想知道它们的名字吗？(出示课件) （板书：蝈蝈）谁会读，读的不够准确，我们借助拼音再来拼读一次（guguo第二个字要轻读并加上儿化音）它是怎么写的呢？（虫+国）因为蝈蝈是昆虫的一种，关于蝈蝈你们都知道写什么呢？这是几只蝈蝈？（两只）两只还可以说成是“一对”（再板书：一对）咦！你们看这对蝈蝈张大嘴巴，伸长胡须，它们在干什么呀？【播放蝈蝈叫声】让老师来听一听，哦原来它们在“吹牛皮”（板书）1、“吹”这个字谁会拼读，这个字的字音要注意什么呢？（翘舌音）你们能做一个吹的动作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）2、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）。下面同学们齐读一下课题。3、这对蝈蝈是怎样吹牛皮的呢？最后的结果又如何呢？让我们带着这些问题到课文中去找答案吧！二、个人探索， 初读课文。(10分）1、师范读课文请同学们把书打到23页，听老师读课文，注意听准字音呦！2、师生合作读，注意朗读重点句子，并模仿老师的语气。3、学生自由读2遍，圈生字。课文多有趣呀，同学们想不想自己读一读？那如果遇到不认识的字，应该怎么办呢？（拼音、同学、老师）对！老师就知道你们办法一定很多，所以我现在要交给你们两个任务：（1）第一遍边读边圈画出要求会认和会写的生字，并多读几遍（2）第二遍把课文读通顺。3、指名读已经有很多同学读完了，谁愿意读给大家读一读呢？好，其他同学做小评委，请闭上小嘴巴，竖起小耳朵。读的好，我们夸夸他，读的不好，我们帮帮他改正。4、评价指正在你们的帮助下，他们找到了自己的不足，课文一定会读得更好。（遇到课文中要认的字读不准，要从音形义上随机处理）三、碰撞激发，学习识字。（18分）1、师：同学们课文读的不错，那么课文中的生字大家都认识吗？老师来考考大家。（抽读）：闲 碰 驴 鲸 伸 捋 须 奔 喂 俩2、观察这些字，你发现了什么？3、我们先来看看会认的字，同桌交流一下，你会认哪些字？指名汇报。强调“奔”是多音字。4、学习会写的字。（1）我们再看看会写的字。这五个字在字音字形上有什么需要注意的地方吗？你有什么好办法记住他们呢？或者你对哪些字有更多的了解？同桌互相交流一下。（2）谁愿意把你的方法和大家分享一下？（3）学生汇报。随机指导书写。四、交流内化、巩固生字。（5分）1、我们的生字也学完了，现在让我们做个游戏吧。（1）老师说字，同学来猜。人带鸭舌帽：欠欠字来到口旁边：吹门中长树木：闲三把刀裁一张纸：须我和你：俩马有户口：驴一人在中间写一横：伸2、摘苹果。五、理清课文主要内容1、师：现在通过大家的努力，已经扫清了字词的障碍，现在把这些生字再送回课文当中，再读课文。这次读文，老师可有新的要求了。在读准确，读通顺的基础上，想一想， 这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生朗读后汇报。板书：吹牛皮，丢性命六、结课存疑，布置作业。（2分）那么，两只蝈蝈吹牛皮时都说了哪些动物？这些动物一个比一个怎么样呢？