十三师小学体育新课程标准理论测试卷模板.doc

十三师小学体育课程标准理论测试卷模板 (满分:100分，时间120分钟)题 号一二三 四总 分 得 分一、填空题（每空2分，共18分）1、体育与健康课程要贯彻_的指导思想。2、体育与健康课程是一门以 _ 为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。3、评价一个人的健康状况要 _、_ 和 社会适应 等三个方面去评价。4、在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为_级水平。5、体育与健康的课时，12年级相当于每周_学时，36年级相当于每周_学时。6、运动参与是指学生主动参与体育学习和锻炼的_与_表现。二、选择题（每题3分，共45分）1、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是:（ ） A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划 C、课时教学计划 D全年体育教学计划2、标准篮球场的大小为: （ ） A、26米x 14米 B、28米x 15 米 C、30米x 15米 D、28米x 14 米3、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是: （ ） A、400米、800米、1500米 B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米 D、3000米、1500米、200米4、新课标中规定小学一至二年级体育课为每周: （ ） A、二节 B、三节 C、四节 D、五节5、走和跑的区别在于（ ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空6、在双杠的支撑摆动动作中，应以（ ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰7、重复训练法的主要特征是（ ） A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇8、行进间单手肩上投篮又称三步上篮，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。三步的动作特点是（ ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快9、最合理的跳高过杆技术是（ ） A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式10、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（ ） A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷， 24小时后热敷11、国家学生体质健康标准的评价指标是：（ ） A、心理、生理、素质 B、形态 、机能、素质 C、身高、体重、肺活量 D、心理、形态 、机能12、下列目标属于身体健康领域目标的是：（ ） A、 用科学的方法参与体育活动 B、形成克服困难的坚强意志品质 C、安全地进行体育活动 D、 发展体能13、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ ） A、拇指 ，无名指 B、中指， 食指 C、食指，小指 D、拇指，食指 14、体育与健康课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ ）顺序发出队列口令。 A、立正向右看齐向前看报数稍息 B、稍息立正报数向右看齐向前看 C、立正报数向右看齐向前看稍息 D、立正向前看报数稍息立正 15、 马拉松跑全程为（ ），属超长距离跑项目。 A、41195千米 B、42195千米 C、43195千米 D、44195千米 三、简答题（17分） 1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？（5分）2、体育与健康课程的基本理念是什么？（5分） 3、课程评价过程一般包括哪几个步骤？（7分）四、论述题（20分）作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？ 一、填空题1、 健康第一 2、 身体练习 3、身体、 心理 4、4 5、43 6、 态度、行为二、选择题1、 B 2、B 3、C 4、C 5、D 6、B 7、C 8、A 9、C 10、C 11、B 12、D 13、B 14、A 15、A三、简答题1、循序渐进原则、全面发展原则、区别对待原则、经常性原则、安全性原则。2、 1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位； 4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益？3、1）确定评价的目标根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容。2）选择评价的方法依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。3）评价所需要的信息依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。4）依据标进行评价依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。四、论述题1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯