语文人教版四年级下册父亲的菜园

父亲的菜园 教学设计 石楼镇联围小学四 3 班彭俏 婷 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字及部分新词 2 积累并学习描写人物言行的语句 3 理解 父亲的菜园 的来之不易 感受并学习父亲的勤劳与执着 重点难点重点难点 引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲的坚毅 执着 勤劳 的品质 感受父亲对劳动 对土地的爱是教学重难点 教学过程教学过程 一 激趣导入 读题质疑 1 谈话引课题 问 同学们见过菜园吗 你见到的菜园是怎样的 2 读题质疑 问 读了题目 你有哪些疑问呢 学生提出自己的疑问 3 梳理问题 师 是啊 为什么叫父亲的菜园 父亲的菜园是怎样的呢 带着这些问题 让我们一起走进课文看过究竟 二 初读课文 学习字词二 初读课文 学习字词 1 学习生字 1 出示本课的生字 2 读生词 3 纠错 4 看图识词语 2 快速浏览课文 想想 作者笔下的菜园是怎样的 把描写菜园的短语划出 来 三 深入课文 理解父亲的美好品质和精神 过渡铺垫 一块贫瘠 荒凉 可怖的坡地 后来变成了 碧绿的翡翠 我 们不禁要感叹 父亲的菜园变化 可真大啊 你们认为这巨大的变化归 功于谁 归功于父亲的什么 请快速浏览课文 将描写父亲的 令你印象深刻 的句子划下来 并在边上用词语概括出父亲的特点 这叫划句子 写旁注 1 学生自由读课文 教师巡回 2 以一个学生的具体操作为范例 停笔展示 教师讲解自读自悟的具体 操作 3 学生拿起笔 继续做旁注 4 反馈 预设 重点段细品 随机交流 预设一 归功于父亲的坚毅预设一 归功于父亲的坚毅 1 学生汇报 生读 望着我们困惑的神情 父亲坚毅地说 我们去开一块 新的菜地 2 体会父亲的坚毅 从这个句子中你感受到父亲的什么精神 3 这块菜地之所以发生那么大的变化 归功于父亲的什么 板书 坚毅 预设二 归功于父亲的坚持不懈预设二 归功于父亲的坚持不懈 1 学生汇报 生读 父亲没有馁 他在坡地的边缘砌了一道矮墙 再从山 脚下把土一筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩石 父亲的双肩红肿 脚板也 磨起了泡 2 体会父亲的执着 引读 师 你们看 父亲的双肩 生接 红肿 脚板也 生接 磨 起了泡 体会执着 师 但是父亲也没有气馁 从这里你可看出父亲是一个怎样 的人 执着 不放弃 坚持不懈 最后看着菜园又被开出来了父亲开心地 笑了 3 这块菜地之所以发生那么大的变化 归功于父亲的什么 板书 坚持不懈 预设三 归功于父亲的勤劳预设三 归功于父亲的勤劳 1 学生汇报 生读 每天天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢箕上山去 直 到傍晚 才挑着一担柴草回家来 2 体会父亲的勤劳 从这个句子中你感受到父亲的什么精神 3 这块菜地之所以发生那么大的变化 归功于父亲的什么 板书 勤劳 预设四 归功于父亲的艰辛地付出预设四 归功于父亲的艰辛地付出 1 学生汇报 生读 生读 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁 锨就冲进了暴雨中 同学们 让我们先走进那暴风雨来临的时刻 出示第四自然段 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁锨就冲进了暴雨 中 可是 山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净 露出 大块大块狰狞的岩石来 读着读着 哪些词触动了你 学生品读 抓住关键词句交流打动自己的父亲 的动作 1 学生交流 一丢 一抓 一冲 师 你抓住了父亲的这一系列的动作 从这三个动词中 你读出了什么 父亲心系菜园 为了菜园奋不顾身 2 你觉得如果是拍电影的话 这里是快镜头还是慢镜头 快镜头 3 是呀 一丢 一抓 一冲 有多快 一瞬间 一刹那 一眨眼 闪电般 师 为什么要这么快 回读第三段 出示 教师引读 这薄薄的一层土是花 了整整一个星期的辛勤才开垦出来的 眼看着将要前功尽弃 功亏一篑 父亲 万分着急 心如刀割 能不快吗 你能读出这着急和奋不顾身吗 就读写父亲 的那一句 指导朗读 4 师 同学们 父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴雨中 然而作者却让 镜头在这儿戛然而止 你能透过文中的省略号 看到暴雨中父亲的一举一动吗 a 小练笔 请拿起笔 发挥你的想象 把这幅感人的画面写下来 特别写好 父亲的动作 b 反馈 指名读 c 教师出示 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁锨就冲进了暴雨中 父亲的身上 沾满了泥水 父亲呆呆地望着在暴雨中流失的泥土 突然 父亲 啊 的一声 整个身子趴倒在土地上 父亲伸展开双臂 想抱住那些泥土 5 师小结 这就是父亲 为了这块土地可以不顾一切 可以付出一切的父亲 学到这儿 我们一定明白了 这块土地之所以会有如此之大的变化 归功于父 亲的 艰辛地付出 板书 连接语 你还划了什么句子 感受到了父亲的什么 预设五预设五 归功于父亲的关爱归功于父亲的关爱 1 学生汇报 生读 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 它是拼 了命才养出 2 就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时 父亲却做了一件出乎意料的事 是什么 把那一片豌豆全翻进土里 这令儿子疑惑不解 我们也和文中的儿 子一样 对此 也是 疑惑不解 孩子们请你去好好读读父亲说的这段话 大家一起来解一解 父亲为何要这样做 出示 父亲说的话 出示 父亲说的话 3 指名说 为了将来土地更加肥沃 父亲懂得了吃水不忘挖井人的道理 4 找一找 父亲说的话中 哪些词语最能让我们读到父亲对这片土地的呵护和 关爱 5 为难为难 和 拼了命拼了命 这里把它当做人来写了 此时此刻 这片土地在父亲 眼里 还仅仅是土地吗 在父亲眼里 这片土地完完全全成了父亲的 孩子 6 6 指导朗读 指导朗读 父亲的对这片来之不易的土地不仅了解 而且热爱 就像自己的 孩子 又像一个共患难的老朋友 用 难为 和 拼了命 说出了这块菜地的 贫瘠与荒凉 所以父亲才不顾眼前利益 决定把这一季豌豆翻进土里 育肥土 地 让我们一起来读一读父亲说的这段话吧 6 6 此时此刻 咱们又知道了 原本贫瘠的土地 如今变成这片诱人的翠绿 归功于父亲的 关爱关爱 5 5 小结 小结 同学们 学到这里 我们明白了 这原本荒凉的坡地 如今变成了碧绿的翡翠 这得归功于父亲的 指读板书 四 理解课题四 理解课题 1 1 揭题 揭题 教师 正是由于父亲这样辛勤 不轻言放弃 坚毅 精心伺候 才有了如今我 家的菜园 出示 整段 出示 整段 1 1 跟老师合作着读 跟老师合作着读 2 读着读着 老师发现了一个地方前后不一样 看 这儿明明写着是 我家 的菜园 这个菜园也明明是我们家的 课文为什么不以 我家的菜园 为题呢 结合板书 结合板书 这也是作者对自己父亲的一种尊重与怀念啊 这也是作者对自己父亲的一种尊重与怀念啊 3 春有菠菜 莴笋 夏有黄瓜 茄子 秋有辣椒 南瓜 冬有萝卜 白菜 一年四季 都是一片诱人的翠绿 教师引 这就是教师引 这就是 指着课题说 父亲的 指着课题说 父亲的 菜园 菜园 2 2 重组课文内容 写话习得语言 重组课文内容 写话习得语言 此时此刻 如果你是作者 站在菜园里 面对这诱人的翠绿 你看到的还仅仅 是满园的蔬菜吗 请根据你的理解 结合自己的感受 把你看到的 想到的补 写出来 直到现在 那一块坡地 仍是我家的菜园 我走在园里 思绪万千 直到现在 那一块坡地 仍是我家的菜园 我走在园里 思绪万千 学生写话 教师巡视 集体交流 学生写话 教师巡视 集体交流 3 结课 师 父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜 而是一种精神 一种品质 同学