语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.doc

千年梦圆在今朝教学设计教学目标 （一）知识与技能:1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、风华正茂”等17个词语。2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。（二）过程与方法:通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法。（三）情感态度价值观: 体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。激发学生民族自豪感。教学重点 了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。从中体会载人航天工程的艰巨和困难,感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。教学难点学习在具体的事实描述中说明道理的写法。教学准备课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。教学过程：一、创设情境，激情导入 1、老师想请同学们来读读这四个词语,谁愿意来读?(课件出示词语:“嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月、遨游太空。”指名读,齐读。)这四个词语描绘了中华儿女的千年梦想。你们知道这是什么梦吗?(课件出示:飞天梦)如今这个梦圆了!2、小结:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题)二、阅读提示，确定目标1、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2、全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）默读课文，想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步实现的。（2）说说你从中感悟到了什么三、初读课文，整体感知，理清课文思路。1、自读课文，注意读准字音、读通句子。思考：我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的？2、小组合作：生字预习；我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的。3、学生汇报交流：我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功4、小结:从梦想变为现实,从失败走向成功,中华民族奋斗了多少年?【几千年】 四、细读课文，品味艰辛 1几千年的梦啊！随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字杨利伟。 【出示杨利伟穿着太空服的图片】同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。 【出示：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。】（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流） 简单的三句话，是对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价。 【出示：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。】（学生读） 2、【出示第九自然段】 3、在实现飞天梦的过程中从哪里看出炎黄子锲而不舍,执着地追求飞天梦想,他们都做了哪些努力?从中你感悟到了什么? 请同学们默读课文第7自然段，用“-”划出相关的句子。 3、交流： （1）【为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。】（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么） “一百一十多”是研制、建设、发射单位,“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧，团结合作的精神) （2）【实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。】 “夜以继日”和“苦战攻关”看出了航天工作人员的什么精神?(忘我工作) （3）【有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝】 引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语。 “积劳成疾”：体会工作人员为了研究,长期劳累,几次住进了医院,可能还没康复就又投入到工作中。 “风华正茂”“华发早生”：两个词语形成对比,年纪轻轻的怎么就长了白头发,可见他们为中国航天事业付出了太多太多。(辛劳) “猝然长逝”：体会人最可宝贵的是生命,而中国航天工作者为了实现飞天的梦想,不惜付出仅有一次的生命,他们实在太伟大了。 为了实现祖国的飞天梦,很多航天工作者献出了自己的一切,甚至是生命,这是一种难能可贵的奉献精神(板书: 默默奉献)(相机指读) 就是这样一群人为中国的航天事业奉献着自己的青春、智慧,甚至付出了生命,这怎能不让人感动,怎能不让人崇敬呢?让我们把对他们的崇敬之情读出来吧!老师引读,你们接读。师:戈壁滩上的灿烂朝阳,火红的晚霞,他们无暇欣赏,仍然夜以继日地苦战攻关生:有的人 师:电话里父母的叮嘱,妻儿的思念,他们全都抛在了脑后,仍然夜以继日地苦战攻关生:有的人 同学们,你们发现了没有,在这个排比句的后面有一个省略号,它在这里有什么作用呢?(航天工作者们不仅仅付出了这么多,还有很多很多) 你们能不能结合资料,仿照这个排比句再说一说其他航天工作者的感人事迹呢?讨论一下（读写结合） （4）出示图片激情：同学们，一个个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字 【了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命】为同学们这一座座墓碑不会说话，但却记载着航天工作者的航天豪情壮志，让我们饱含深情的读一读，表达我们心中的敬意。（齐读） 师:梦了千年,盼了千年,“神舟五号”成功飞天, 让我们激动地告诉全世界:千年梦圆在今朝！ 让我们自豪地告诉全世界:千年梦圆在今朝!五、阅读链接，拓展延伸 正因为有了成千上万中华儿女的不懈努力,中华飞天梦才得以实现,我们才迎来了“神五”的发射成功。此时所有的炎黄子孙都按捺不住内心的激动与喜悦,纷纷用各种方式抒发内心的自豪和骄傲。请同学们打开课本第108页,用我们的自豪读读蔡桂林所做的诗炎黄飞天梦 四、再读课文体会写法 同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。板书：科学精神。而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的。这种用具体事实描述中说明道理的写法我们第一次学习。 六、回归课文,期待未来 千年飞天梦已圆了,但是我们能就此止步吗?请同学们起立,一起齐读课文最后一段。千年的飞天梦圆在今朝了,但更高更远的飞天梦却缘起今朝。孩子们,就让我们满怀激情,满怀感恩,踏上更高更远的圆梦之路吧! 1、根据课文内容填空：炎黄子孙是这样一步一步实现飞天梦的。在古代（ ）；在明代（ ）；1970年4月24日（ ）；1992年9月21日（ ）；2003年10月15日（ ）。2、小练笔：结合课外资料，想一想，补一补 实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关：有的人（ ），有的人（ ），有的人（ ）1、预习：根据课文内容填空：炎黄子孙是这样一步一步实现飞天梦的。在古代（ ）；在明代（ ）；1970年4月24日（ ）；1992年9月21日（ ）；2003年10月15日（ ）。2、小练笔：结合课外资料，想一想，写一写。 实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关：有的人（ ），有的人（ ），有的人（ ）