2010--2011学年第一学期工作总结.doc

2012-2013学年第一学期教学工作总结本学期在校党委、校委会的正确领导下，在各科室的大力配合和全体教师的共同努力下，教务科在贯彻和落实学校工作思路的基础上，注重新教师的培养和“三风”建设，注重常规教学，关爱每个学生，强化过程管理，狠抓环节落实，取得了良好的效果。现将本学期所做的工作总结如下：一、所做的工作1加强专业学科建设，保证示范校建设项目顺利实施 在学校发展过程中，一直注重专业学科建设，培育出了一批实力强劲、特色鲜明的骨干专业。现在，我校成功跻身于国家改革发展示范校建设行列，对学校的发展来说，既是一次千载难逢的机遇，更是一次空前的挑战。示范校建设，没有成功的经验可以借鉴，也没有固定的模式可以遵循，只能是“摸着石头过河”。为了保证示范校建设项目的顺利实施，学校成立了五个重点支持专业建设项目，两个特色建设项目，与教学相关的就有六个。这对我校的教学工作提出了更高的要求，只有探索新的教学模式，新的发展模式，更加灵活的校校合作、校企合作模式，才能取得长足的发展。2狠抓常规管理，规范教学行为近年来，学校坚持狠抓常规教学管理，取得了显著的成效。本学期，学校根据教学实际和发展需要，提出进一步加强教学环节管理，规范教育教学行为的要求。一是严格管理各教学环节，让师生进一步明确教学环节是教学质量的基础，抓教学环节就是抓教学质量。二是组织教师认真填写教师教学管理手册，并检查评比，通过对手册内各教学环节要求的学习和相关内容的填写，有效的规范了教师的常规教学。三是增加了作业和教案的检查密度，本学期作业教案共检查4次，其中中期前后各抽查1次，中期、期末各全面检查1次，并归类总结，根据检查结果分A、B等次，根据教学质量目标考核方案兑现教学质量奖，有力地推动了作业、教案环节及教学行为的规范化。四是实行周议事制度, 每周五下午自习, 教务科成员集中在一起总结本周工作, 并根据存在的问题和学校行事历安排下一周工作, 做到人人有事做, 事事有人管。由于措施得力，各项工作落实到位, 进一步规范了学校的常规教学，有力地促进了教学工作的根本性好转。五是在我县三类城市语言文字创建达标过程中，我校作为必验单位，在评估验收中表现突出、成绩优异，受到了省市评估专家组的一致好评，为我县三类城市语言文字创建达标做出了卓越的贡献。在创建过程中，教务科牵头成立了语言文字办公室，为语言文字工作的顺利开展提供了有力的保障，学校大力营造“讲普通话，写规范字”的氛围，逐步提高应用规范化语言文字水平，规范了我校教学活动，提高了我校师生人文素养，对促进我校教育教学改革产生了深远的影响。3进一步加强课堂教学，提高教学质量课堂是教学的主阵地。提高教学质量，最有效的措施是抓课堂教学。为此，本学期以来，教务科进一步加强课堂教学管理，采取有效措施，向课堂要质量。一是各教研组组织了本组教师的听课活动，通过听课加强了组内教师间的交流学习，他们相互借鉴，共同提高。二是成立了隶属于教务科的教学督导组，每周听课4节，就存在的问题及时与教师做了反馈，较好的发挥了教学督导的作用，也将教学检查常态化、规范化、制度化。4加强教师培训，充分发挥骨干教师的引领带头作用为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的素质，造就一批理论基础扎实、实践能力过硬，符合中等职业教育要求的教学骨干，促使在教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为双师型教师，学校培训了6名骨干教师，其中，王晨光在西安交通大学参加了制冷设备安装与调试专业的国家级骨干教师培训，为期三个月；高平在北京理工大学参加了数控技术应用专业的国家级骨干教师培训，为期两个月；杨能能在天津大学参加了建筑工程施工专业的国家级骨干教师培训，为期两个月；陈兵兵在兰州职业技术学院参加了动漫制作技术专业的省级骨干教师培训；闫转县在兰州城市学院参加了汽车运用与维修专业的省级骨干教师培训；尹平安在兰州石化职业技术学院参加了数控技术应用专业的省级骨干教师培训；同时，学校主动联系，一次性派遣17名教师赴天津职业技术师范大学参加了相关专业的培训。通过培训，使这些教师开阔了眼界，增长了见识，提高了能力，深化了对职业教育和本专业的认识，并对本专业的发展提出了很好的建议，有力的促进本专业的发展。 5加强教研组工作，充分发挥教研组的作用教研组是学校的基层组织，学校的各项工作均要通过教研组来贯彻执行，为此，学校本学期加强了教研组工作。学校要求各组根据专业特点举办丰富多彩的教研组活动，通过举办各种活动，加强了教师之间的学习交流，也促进了青年教师的专业化成长。学校在开学初召开了各专业教研组长和中职技能大赛指导教师会议，会上研究了省市技能竞赛项目的具体要求，对相关指导教师提出了任务，靠实了责任。 6充分利用实训设备,强化学生实训力度实训室建设是关系职业学校发展和教学质量提高的决定性因素。近年来,学校加大了实训室的建设力度,目前实训设施基本能满足专业实训和技能竞赛的需要，为学生技能水平的提高提供了有力的保障。为了进一步规范实训教学，学校要求实训课必须有教案，有实训报告，有实训纪录。通过实训，巩固了专业思想，提高了动手能力，为学生高质量的就业奠定了坚实的基础。二、存在的问题本学期，由于全体教职员工共同努力，学校教学工作取得了长足的发展，但综观学校现状，还存在以下三个问题：1部分教师的教学观念陈旧，不能满足教改的需要新一轮课程改革的关键是“以人为本”，立足于每个学生的全面发展，新时代的学生呼唤民主、平等的教师和教学思想，迫切希望加强师生间的沟通与交流，希望老师能够倾听他们的心声，尊重他们的人格。这就要求教师不断学习新的教育教学理念，转变传统的教学方式，从传统教法及师道尊严中走出来，到学生中去，但我校的部分教师由于不重视新的教育教学理念的学习，教学观念落后，方法简单、死板，只重视主导性，看不见主体性，不能充分调动学生的积极性和主动性，教学效果不好，不能适应时代发展的要求。2部分教师的责任心不强，不能适应发展的需要近年来，由于学校强化教学管理，狠抓环节落实，大部分教师爱岗敬业，乐于奉献，为学校的发展做出了很大的贡献。但仍有部分教师敬业精神不够，对教学的投入不足，影响了教学工作，主要表现在以下几个方面：一是工作态度不够端正，个别教师支差应付现象时有发生，备课不扎实，作业批改不认真，学生有意见，上课照本宣科，讲课枯躁乏味，作业布置针对性不强，有些教师辅导不到位；二是不能自觉遵守工作纪律，个别教师来得迟，回得早，上班仍有个别教师在教研室内打扑克，打游戏，没有把有效的教学时间和资源运用到教学中去；三是合作意识不强，缺乏整体观念，安排监考，调整课程，困难重重，工作很难配合。同级之间的教师缺少团队意识，学科之间的配合不够。以上种种现象都与学校发展极不协调，不能适应学校长足发展的需要。3. 实践教学有待进一步加强本学期，由于学校高度重视实践教学，实践教学和以往相比，有很大程度的好转，但仍然存在一定的问题，主要表现在以下几个方面：一是个别教研组对整体性的专业实训计划安排不够，缺少技能教学经验的相互交流，教师不能因地制宜，将教学理论转化为操作技能。二是部分教师认识不到位，观念陈旧，教法传统，缺乏创新，课前未能设计更好的教学方案，重视理论传授，轻视动手操作。三是教学设施利用率不高，不能科学合理地利用现有设施，设施的作用得不到有效的发挥。总之，本学期教学工作贯彻