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文档简介

郑人买履教学设计 教学目的： 1、学习文中的生字；2、正确流利地朗读课文，能背诵课文；3、能根据注释，借助工具书读懂句子，讲寓言故事；4、懂得寓言故事告诉人们的道理。教学重难点：读通课文，理解寓意.重难点的突破：课前加强预习，以各种方法指导朗读.教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，明确学习目标1、问题：同学们，我们学过许多不同体裁的文章，你能举例说明都有哪些文学体裁吗？2、那么“寓言”这种文学体裁你是如何理解的呢？对，寓言就是通过一个小小的故事来说明一个深刻的道理。我们学习寓言不光要了解故事，更重要的是要明确其道理，从中受到启发。3、指导书写，明确课题的意思。二、读读课文，感知课文内容1、同学们，学习课文的第一步就是要把课文读通顺、读流利。首先请同学们看课文，听录音，听听“录音”是如何读的。（放录音，学生听录音）2、下面，同学们以小组为单位，借助工具书，互相帮助，将课文读通顺，读流利，然后派代表在全班交流，看哪能一组读得最好。（小组自学，教师巡视，随机指点）3、全班交流读书的情况小组派代表朗读评一评，读一读小组比赛读个别读挑战读分男女生读齐读。三、说说故事，理解课文内容1、同学们，这则寓言是文言文，我们还要将它译成白化文，同样还是以小组为单位，借助文中的注释和工具书，相互交流，弄清每一句话的意思。实在不懂的地方举手，老师会帮助你们的；2、小组内相互交流，教师巡视，有针对性地辅导；3、全班交流每句话的意思，师生互相订正讲得不合理的地方，将课文的意思讲清楚。主要讲清楚“先自度其足”的“度”（度量）和“宁信度”的“度”（尺码），“反归取之”的“反”（回到家里）和“及反”的“反”（回到集市）；4、教师读一句文中的话，要求学生能讲出那句话的意思，不会的相互间可以提醒、帮助；5、小组内再一次相互说一说课文的意思；6、改编成一个完整而具体的故事，讲清故事的前因后果，可以引导学生补充以下内容：买鞋的原因，买鞋前的想法，来到集市上看到的热闹景象，没买成鞋的懊悔样，别人还有可能说的话，你对郑人的评价等。要求：语句要生动，语言要得体，有礼貌。小组交流派代表讲故事评一评，作进一步的补充，使故事进一步完整再讲故事。7、议一议寓意；这个故事说明一个什么道理呢？指导学生以“寓言通过 的故事，说明了，讽刺。”的句式来说完整的话。五、故事总结，迁移延伸1、故事：同
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