语文人教版四年级上册15.猫

猫 教学设计 课件设计意图及说明 一 教学设计 教材特点 这是一篇讲读课文 运用对比的方法写大猫的古怪性格和小猫的淘 气可爱 字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情 教学目标 1 理解课文内容 体会作者是如何把猫的特点写具体 并表达出自 己对猫的喜爱之情的 2 了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱 培养学生观察小动物的 兴趣和热爱小动物的感情 3 学习作者抓住事物的特点 细致观察和真实具体地记叙事物的方 法 4 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 难点 1 了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱 激发了学生仔细观察小动物的兴趣 2 能用课文中的一句话来概括段意 并用串联各段段意的方法归纳 课文中的主要内容 教学过程 一 激趣导入 1 播放一段猫的叫声 播放几张猫的图片 2 师 同学们 你们听这是什么声音 师 真聪敏 让我们再来看看这几只可爱的小猫在干吗 师 你们的眼力真好 观察力真棒 那你们喜欢小猫 师 那现在就让我们一起去看看老舍爷爷笔下的 猫 看他是怎么 描述他喜爱的猫的 板书课题 齐读课题 自由读课文 把课文读正确 读通顺 读流 利 思考 1 课文写了什么时候的猫 2 课文写了有关猫的哪些内容 二 讲读第一至三自然段 1 默读课文第一自然段 找本段中的重点句 2 交流讨论 猫的性格古怪在哪些地方 放幻灯片 既老实又 既贪玩又 既胆小又 高兴 时 不高兴时 3 师 猫的 老实 表现在哪些语句 放幻灯片 师 猫的 贪玩 表现在哪些语句 放幻灯片 师 猫的 尽职 表现在哪些语句 放幻灯片 4 作者运用了什么修辞手法 拟人 把猫当人写 体现了作者 对猫的什么感情 喜爱之情 5 指名朗读第二自然段 思考 猫高兴时给人的感觉是什么 不高兴时给人的感觉是什么 从课文的第二自然段找出描写猫的动作和叫声的词语 播放幻灯片 文中 几朵小梅花 指的是什么 为什么将脚印比作 小梅花 播放幻灯片 我们从 我 与猫的相处过程中 看到了一副 猫爱人 人也爱猫 的温馨画面 6 默读第三自然段 找出描写猫的古怪性格还表现在哪些方面 播放幻灯片 既胆小又勇猛 师 文中哪一句体现猫的胆小 哪一句体现猫的勇猛 猫是如此的可爱又古怪 让我们带着喜爱的语气齐读第二 三自然 段 三 讲读第四自然段 1 大猫的性格古怪 那小猫的性格又是怎样呢 请同学们轻声朗读 第四自然段 找到本段中最重要的一句话 2 一个 更 字体现出作者更喜爱小猫 3 分组讨论 文中哪两个具体方面体现出小猫的可爱 播放幻灯片 4 文中哪些词语体现小猫的淘气 可爱 播放幻灯片 5 小猫这么淘气 那作者对小猫又是一种怎样的感情呢 学生齐读第四自然段 7 有感情地朗读课文 四 课后总结及课后练习 大猫的性格古怪 小猫的性格淘气 可爱 它们都讨人喜爱 请同学们课后认真观察你所喜爱的小动物 写一段描写小动物的话 五 附板书 老实 贪玩 尽职 大 古怪 高兴 温柔可亲 不高兴 一声不出 胆小 勇猛 小 淘气 可爱 二 课件设计意图及说明 1 猫 是著名作家老舍先生的作品 是一篇状物抒情的散文 文 章短小 但内容具体 描述生动 剪裁得当 构思精巧 是一篇令 人百读不厌的优秀范文 2 课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕着总起句具体描述 语 言精当 层次分明 上下连贯 结构严谨 因此 教学这篇课文时 我充分利用图片 声音和文字相结合的方法抓住总起句 层层深入 环环相扣 如同剥竹笋一样引导学生读懂课文 在学习课文同时 在视觉上充分感受到文章的生动有趣 调动了学生的积极性 丰富 了学生的感官 3 教学这篇课文 主要抓住以下三个环节 1 找出总起句并理解 句意 2 课文围绕总起句写了哪些内容 是怎么写这些内容的 3 找出并理解重点词 句并利用幻灯片表现出来 4 填空环节 猫的性格实在有些古怪 它既老实又 既贪玩又 既胆小又 高兴时 不高兴时 意图 针对本课的教学重点先通过朗读及动画图片表现猫的性格 古怪 在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点 在此基础上 设计如上填空 学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点 而且 还培养了概括能力 5 拓展延伸观赏猫的图片 练习抓住特点表达对猫的喜爱之情 再次投影猫的