2019-2020学年七年级下学期第一学月月考语文试卷.doc

2019-2020学年七年级下学期第一学月月考语文试卷一、 基础知识积累与运用 (共8题；共36分)1. （5分）欣赏下面的三幅书法作品，选择你喜欢的一幅作品，将其用楷体正确、规范、美观的书写在田字格内。2. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ）A . 阻遏（） 闷热（mn） 束手无策（sh）B . 匀称（chn） 蹒跚（pn） 人头济济（j）C . 两栖（x） 追溯（s） 日薄西山（b）D . 镂空（lu） 绮丽（q）风雪载途（zi）3. （2分）（2016长沙）下列划线字词语运用不正确的一项是（ ）A . 小狗丢失后，他心急如焚，到处张贴“寻狗启示”。B . 今年五一假期，前来长沙县金井镇“茶文化基地”游玩的人络绎不绝。C . 为了纪念唐代书法大家欧阳询，“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观止的文化盛宴。D . 世上无难事，只怕有心人 ， 长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。4. （2分）下列句中划线词语使用正确的一项是（ ）A . 教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出，要使尊师重教蔚然成风 ， 让教师成为最受尊敬的职业。B . 课文中，对人物形象的分析，对文章主旨的理解，可以固执己见 ， 只要言之成理，有何不可呢？C . 蠢蠢欲动的读者朋友，票随心动，投我所好，爱家总动员，参与就有奖，你心动了吗？D . 好一幅“梅花闹春图”，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。5. （6分）根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。_，_；_，_；_，_。6. （12分）诗文默写。 （1）_，归雁入胡天。（王维使至塞上） （2）树树皆秋色，_。（王绩野望） （3）亭亭山上松，_。（刘桢赠从弟（其二） （4）_，沉鳞竞跃。（陶弘景答谢中书书） （5）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （6）云漂浮不定，幻化成形，是诗人的歌咏对象。李白在渡荆门送别用“_，_”描述云生海市蜃楼之景；白居易在钱塘湖春行中写道：“_，_”，描述了湖水白云相连的景象。 （7）记承天寺夜游中写庭院月色美景的句子是_，_，_。（苏轼记承天寺夜游） 7. （2分）选出对天净沙秋思赏析有误的一项（ ）A . “枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。B . “小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。C . “夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。D . 作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。8. （5分）在学习“气象物候”专题的过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲淮南秋雨夜，高斋闻雁来。韦应物闻雁乡书何处达，归雁洛阳边。王湾次北固山下长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春行为迎新燕入，不下旧帘遮。葛天民迎燕二、 阅读理解 (共4题；共47分)9. （5分）阅读落红，回答下列问题。落 红曾绍炉我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了他的灼热，把他的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装点成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。然而，落红更令我称颂和敬佩。飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂地划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一叶花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。（1）“我”所喜欢的“红”有哪些特点？答：_（2）为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？答：_（3）本文以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？答：_（4）第段都写了“我”与“落红”的亲近或关系，这在表情达意上有何作用？答：_（5）本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。答：_10. （14分）阅读课内现代文，完成后面题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）上文对父亲刻画运用了_和_两种描写方法。（2）我两次流泪的原因分别是_（3）父亲买回橘子后“心里很轻松似的”这是因为：_（4）用一句话归纳这段文字的内容。（不超过10个字）（5）父爱是伟大的，母爱也一样。请你用比喻写一句歌颂父母亲的话。11. （16分）阅读下面文言文，回答小题。 太宗尝谓中书令岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿德。”（节选自【席】吴兢贞观政要）【注释】岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。（1）解释下面划线的字。 太宗尝谓中书今举文本曰_苏秦刺股_亦犹蜃性含水_文本对曰_（2）下面选项中，与“情则迁移”的“则”字意义或用法相同的一项是（ ） A . 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（送东阳马生序）B . 此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）C . 学而不思则罔，思而不学则怠（论语）D . 入则无法家拂士，出则无敌国外患者（生于忧患，死于安乐）（3）用现代汉语写出下面句子的大意。 夫人虽禀性定，必须博学以成其道。玉不琢不成器，人不学不知道。（4）太宗和岑文本都阐述了一个什么观点？请分别写出A，B两个面线句子所运用的说理方法及其作用。 12. （12分）阅读文言文，回答问题。 投笔从戎永平五年，兄固被召校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”（选自后汉书班超列传）【注】固：班固，东汉史学家。超：班超，东汉军事家、外交家。佣书：替人抄书。傅介子：东汉外交家。（1）解释下列句子中划线的词语。 常为官佣书以供养 以：_尝辍业投笔叹日 尝：_（2）把文中的划线句翻译成现代汉语。 超曰：“小子安知壮士志哉！”（3）为什么“左右皆笑之”？班超如何应对？用自己的话来回答。 三、 写作 (共1题；共1分)13. （1分）时间过得真快，转眼间你已进入初中一个多月了，在这个新的学习环境中，你看到了什么？听到了什么？一定有许多感受吧！请以“这里有_”为题写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，横线上可填“欢乐、友谊、挑战、风景”等词语。要写真