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文档简介

海底世界教学设计 席俊生教学目的：1、 了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。2、 继续学习读懂自然段的方法。3、 有感情的朗读课文，背诵第二自然段。教学重难点：了解作者是怎样把海底世界景色奇异、物产丰富的特点写具体的。教学准备：多媒体教学课件、课外知识展示教学时数：三课时第二课时情境导入：1、大海，对每个久居都市的孩子是神秘的。同学们，你们去过大海吗？或是从电视上、图片上见到过大海吧！用一句话来说说，你印象中的大海是怎样的？2、那你们知道，海底又是怎样的一个世界呢？这节课，就让老师带着你们潜入海底，做一次海底旅行。（出示：一段海底视频）教学流程：一、1、请同学们自由阅读课文，试着用文中的词句来说说海底是怎样的世界？（板书；景色奇异、物产丰富）2、指名读二、三自然段，理解“奇异”的意思。并用自己的话来说说，海底的景色奇异在哪里？波涛澎湃 宁静 窃窃私语阳光灿烂 黑暗 光点闪烁4、 试着背诵第二自然段。二、1、海底真的宁静的一点声音都没有了吗？（观看课件：海底动画）2、你们都听到什么声音？3、朗读大屏幕上的句子，想想省略号里还包含着哪些声音？这些声音交织在一起，像（板书：窃窃私语）4、 指导朗读这一自然段。三、1、这些声音都是谁发出来的呢？对，是动物。海里的动物种类繁多，光现在知道的就有三万多种，真可以说得上动物资源丰富。想想，生活中还有哪些事物可以称得上丰富？（课件：谁和丰富来搭配？）2、同座位互相学习，讨论第四自然段。思考：a、第四段描写了几种动物，用划出。每种动物是怎样写具体的？用自己喜欢的方式表现出来。b、这一段是围绕那一句话来写的？用划出。3、你还知道大海里其它动物有趣的活动方法吗？请展示。（肢体语言表演、资料演示、语言介绍等）5、 海底除了有丰富的动物资源，还有许多植物、矿物质。自由朗读5、6自然段，简单说说，你知道了什么？6、 海底神秘有趣，用你喜欢的方法设计一个海底世界。也可以通过电脑，了解一些海洋的课外知识。（走下座位，自己组织小组活动去了解相关课外知识。）7、 一节课的旅行就要结束了，你认为海底是怎样的一个世界呢？这个大世界，正等着我们去开发、探究。评价自省：这节课，你们对老师的教课满意吗？说一说，你在课堂上有哪些收获？提一提，老师哪些方
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