生活用电常识教学设计（全国物理教学大赛）

课题人教版八年级物理下册第八章 电功率第六节 生活用电常识作者及工作单位河北省唐山市丰南区银丰学校韩桂林教学设计思路新课程标准指出，义务教育阶段的物理课程的基本理念要求：从生活走向物理，从物理走向社会。物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式。本节课我让学生在教师引导下自己动手实验，通过交流合作，自主发现问题，解决问题，获得知识。首先我从生活实际引入新课，我家客厅在装修时需要重新布线安装，请同学们帮我设计电路，从而引入到家庭电路的教学中，接下来让学生认识家庭电路的元件和结构，讨论这些元件的安装顺序，为后面家庭电路的连接做好准备，紧接着让学生分组探究试电笔的原理和使用方法，为后面查找电路故障和分析电路安全打下基础，这些准备工作做好后就进入本节课的主体部分，学生自主设计家庭电路，设计完后用试电笔依次检查电路中带电和不带电的情况，然后去其他组进行电路对比，分析、讨论得到安全用电的知识，最后通过同学们的交流，总结得到正确的家庭电路图和安全用电的知识。最后回归到课堂的开始，让学生完成对我家客厅电路的连接，并向社会中所有的电路延伸，使学生感到所学知识可以应用到社会。家庭电路的电压是220v，超过了安全电压，学生在实验时绝对不能接触，所以我自制了模拟的家庭电路板，电压为12v，学生操作不但安全而且能达到家庭电路教学的目的。教学流程图教学资源课本资源：学生在活动中自学课本多媒体资源：ppt课件引领学生学习实验资源：试电笔、螺丝刀 自制模拟家庭线路板：由12v蓄电池供电，线板上有两孔插座、三孔插座、灯座、灯泡和小电机（经过处理外壳带电） 闸刀开关（个别保险丝额定电流小，通电后马上熔断）、空气开关、自制试电笔教学目标1、知识目标：（1）知道家庭电路的组成;（2）知道火线和零线间电压的大小;（3）知道试电笔的结构及原理;（4）知道使用三线插头的作用和开关断开火线的意义。2、能力目标：（1）体验安全用电的重要性，增强安全用电的意识；（2）培养学生发现问题解决问题的能力。3、情感目标：（1）通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识； （2）通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点1、教学重点：试电笔的结构和使用方法；三线插头的作用和开关断开火线的意义。2、教学难点：三线插头的作用和开关断开火线的意义。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情景引入新课创设情境：我新买的楼房昨天终于给了我钥匙，还没有装修，我想在客厅放电视、空调还有灯，不知道怎么布局更好，下边请大家帮我设计一下这些电器的位置，并在旁边放好相应的插座。（教师出示客厅的平面图）同学们帮老师设计好用电器及开关插座后，在请同学们设计相应的线路。学生纷纷拿出自己的意见，在客厅的平面图上摆放相应的用电器和开关插座等等。对家庭电路的布线产生疑问和极高的学习兴趣。从生活中的实际问题走进课堂，利用学生已有的生活经验，从简单的问题入手，让学生带着学习兴趣和学习的疑问开始新的学习。新授（一）认识家庭电路的元件教师提供模拟家庭线路板，和家庭电路中常见的一些元件，让学生认识常见元件的名称和结构。投影出示学习任务：1、认识线路板和实验盒内家庭电路元件的名称和结构；2、讨论这些元件的安装顺序。学生学习结束后，引导学生交流元件的名称和安装的顺序。学生看投影，明确学习任务后，以组为单位，认识家庭电路各个元件的名称和结构，讨论这些元件的安装顺序。学生交流元件的名称和安装的顺序。在学生原有认知的基础上，进一步认识家庭电路的各个元件，尤其是闸刀开关和空气开关这两个总开关的认识，对下面连接家庭电路很重要，通过学生的讨论确定家庭电路元件的安装顺序，为后面的电路安装做好准备。模拟线路板为教师自制教具，采用12v蓄电池供电，上边有两孔插座，三孔插座，灯座，小电机等，实验盒中有灯的开关，闸刀开关和空气开关。（二）认识火线零线和试电笔教师引入到火线零线的教学：连接这些元件的导线大家了解吗？教师在学生发言后补充讲解火线和零线，并引入到试电笔的学习，投影出示学习任务：1、根据课本认识试电笔的结构和使用方法；2、打开试电笔观察内部结构，理解它的工作原理；3、每人按正确的方法握一次试电笔。指导学生用自制的试电笔辨别火线和零线。学生发言：自己对火线零线试电笔的认识，并聆听老师对火线零线的讲解。明确试电笔的学习任务后，组内通过学习课本、并打开试电笔等方式掌握试电笔的原理和使用方法。学生练习使用自制试电笔辨别火线和零线，掌握自制试电笔的使用。本环节目的是在学生已有知识的基础上进一步认识火线零线，重点是掌握试电笔的原理和使用方法。自制试电笔的使用是本节课学生探究知识的关键，对学生学习知识有非常重要的作用，练习自制试电笔的使用，既可以巩固试电笔的原理，又为后面的学习奠定了基础。模拟线路板是12v直流电源，但线路板经过老师处理，可以成功的模拟辨别火线和零线。（三）常识组装家庭电路师：大家对家庭电路有了初步认识，下面大家根据自己对家庭电路的理解在模拟线路板上组装家庭电路。投影学习任务：1、组装家庭电路板；2、火线用红线，零线用黑线；3、连接的时候断开开关。 教师巡回指导学生，不要出现短路。学生以组为单位，根据自己的理解把各个电路元件组装成家庭电路，并尝试用电器的工作情况。学生已经认识了家庭电路的元件，结合以前的电学基础，可以按照电流的路径组装家庭电路，但组装不一定正确，为下面的安全用电学习做好铺垫。（四）检测评估电路师：成功的组先不要骄傲，不成功的组或许还有重要的发现，下面我们用试电笔检测电路哪里带电，哪里不带电，成功的组查找一下有没有安全隐患，不成功的组找一下故障。投影出示学习任务： 1、断开、闭合开关，用试电笔检测哪些地方带电，分析自己电路的安全性和故障所在；2、观察其他组电路，对比分析自己电路的优缺点和故障所在；3、不要修改自己的电路，准备和大家交流。学生用试电笔对自己电路的带电情况进行检测，查找电路故障，分析安全隐患，并到其他组进行电路对比、分析、交流，产生自己的疑问。本环节设计旨让学生自己使用试电笔找到短路部分，同时理解电路中哪些部分带电，哪些部分不带电，真正理解家庭电路的电学意义，通过与其他组的对比，查找异同点，让学生自己去发现安全用电的知识。模拟电路的小风扇的外壳经过老师处理过，转动时外壳带电，通过让学生检测外壳，体验外壳带电理解地线的作用，个别组的零线的保险丝额定电流很小，极易熔断，形成零线断路的故障，体验电路故障的检查。指导学生交流在刚才的活动中产生的疑问和获得的知识，得到安全用电的知识，总结出正确的家庭电路图。最后让学生改正自己的电路，设计出正确的电路图。学生交流：1、灯的开关的位置；2、三线插头的作用；3、其他相关的安全问题。交流完后，将本组的电路改装正确。通过学生间的相互交流认识到安全用电的几点知识，个别问题教师在组内活动时点拨。最后组装正确的电路后，让学生的灯发光，风扇转动，体验成功的感觉。总结指导学生对刚才学到的安全知识，按顺序总结，并形成板书。学生相互发言，总结出刚才学到的知识。重新审视家庭电路，巩固所学到的知识，将学习落到实处。学以致用教师出示客厅平面图，画出接地的位置和进入客厅的火线和零