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文档简介
爷爷和小树教学设计一学习目标:1、认识10个生字,认识“”和“刂”2、会读课文。3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。二学习重点:认识本课生字,会读课文。三教学过程(一)、导入:同学们你们知道现在是什么季节,感觉怎样,我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了,北风呼呼地刮着,他感觉怎样,又会说些什么呢?你怎样帮助他?有位老爷爷和你们一样也想帮助小树,他是怎样帮助的呢?今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字(联系天气变冷的实际及形象的笔画,引导学生展开想象,唤起他们对小树的同情与关爱,自然地导入新课)(二)、看图练习试读课文,找出应注意读错的字“和hu”,指名读课文(三)、自学生字1、提问:平时你们用什么方法自学生字?(在书上画字拼读组词记字形)2、用自己喜欢的方式把学会。3、有不会的组员互相请教。这样教给学生识字方法,培养自学能力,同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。(四)、检查自学生字情况1、提出自学中不明白或不清楚的地方,集师生共同解决。2、指名在书中读生字词。3、出示卡片拼读。4、两人比赛读。5、开火与读。6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)7、找朋友:出示偏旁组字卡,组织做游戏,如:“父”和“卩”好朋友,它俩合起来就念y。8、找生字全体看前边生字抢读。9、组员互查、共同帮助有困难的同学。(通过各种形式比赛认读,识记字形,合作互助,使枯燥的识字变得生动活泼积极主动,既检查了自主学习的情况,又很好地巩固了自学成果,同时也培养了学生的团结合作意识)(五)、初读课文1、读文认识自然段:(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记,即空两格。一个自然段可一句话,也可几句话。)2、读文找出不明白地方:如“暖和的衣裳”指的是什么:“绿色的小伞”指什么?3、读文领悟人与树关系。想象表演。提示:寒冷的冬天,小树感觉怎样,它会说些什么,老爷爷会怎么做,怎么说夏天呢?爷爷感到怎样,会怎么说,小树呢?4、小组合作表演5、指名表演(通过想象表演,充分调动了学生读文的积极性,同时丰富了课文内容深刻
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