英语教案设计.doc

一、基本信息课题：Is this your pencil? 年级：初中七年级授课日期：2012-5-25执行教师：张娟二、教材分析Is this your pencil?是七年级英语课本上册的第二单元。英语的基本语句是学好英语的基础，各种文具也是孩子们经常接触的东西，教会孩子们各种文具的英语以及用简单的英语交谈，根据场景询问物品的所属掌握简单词汇。三、教学目标1、通过观看图片及学生自己桌子上的文具让学生了解到本次课的基本内容并基本掌握各种文具的英语读写。2、通过上下文内在的逻辑关系，完成对话等练习。3、通过课堂活动，让学生模拟演练寻找物品主人，让学生掌握基本语句在英语中的表达法。四、教学重难点重点：让学生了解到各种文具的英语词汇以及各种询问方式的英语表达法。难点：（1） Yes / No问句及其简略回答；（2） 指示代词this和that的用法；（3） 不定冠词a / an 的用法。五、教学准备教材、课件、纸箱、糖果、图片、课文录音。六、教学过程（一）导入播放图片，让大家先看看都是些什么图形，跟我们的学习生活有什么联系，接下来让大家拿出自己的文具，并观察思考，有没有人知道这些文具的英文怎么说。假如丢失了，用英语该怎么寻找。小结：文具在我们的学习生活中是很重要的，不可以没有它，有时我们会不小心找不到自己的文具或者捡到别人的文具，要寻找文具或者文具的主人就是必须的，这些语句的中文表达对我们来说并不难，但要能用英文表达出来就需要下点功夫了，相信大家在前面的学习中对英语已经有了基本的认识了，接下来就让我们一起学习在奇妙的英文世界里，一起学习这些基本的表达法吧。（二）展开讲解1、讲授新单词（1）使用Whats this in English?的句型提问学生，对于学生不会读的单词就多带读几遍，并一一讲解它们的意思，并在此让学生了解到元音字母和福音字母有哪些，为后面讲授a/an的用法做铺垫。（2）朗读新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏）（3）听录音，完成课本上听力练习，订正答案。2、听对话并进行小组练习（1）看图，听对话。（2）在听一次对话，并完成课本上要求完成的任务，核对答案。（3）以小组为单位跟读对话，并相互检查修正。（4）进行小组对话练习，自己组织语言，也可仿照课本对话稍作更改。（给他们三到五分钟的准备时间）3、讲授对话中出现的语法及相关词汇的用法。（1）Yes / No问句及其简略回答；在反意疑问句中,用Yes和N回答的意思是相反的反意疑问句分为两类:前部分陈述如果用肯定形式,后部分用否定形式;如果前部分陈述用否定形式,后部分用肯定形式.疑问部分主语和陈述部分的主语 保持一致,谓语在人称,时态,数量上和前面保持一致.反意疑问句用Yes和N回答.肯定就用Yes,否定就用N,这与汉语的回答习惯不一样!例如:He cant swim ,can he? - Yes,he can There is a radio on the table,isnt there? -Yes, there is（2） 指示代词this和that的用法；this, 这个，指单个事物，如this word, this house, this thing, this man, this country, 等等，一般多用于身边的事物。that, 那个，指单个事物，如that word, that house, that man, that continent, 等等，感觉多用于指远一点儿的事物。（3） 不定冠词a / an 的用法。a 后面加以辅音开头的名词an 后面加以元音开头的名词 单元音： i: i e a: : u u: : 双元音： ei ai i u au i u 辅音： p b t d k g f v s z t d tr dr ts dz m n h l r w j（三）做游戏收集学生的文具，装到事先准备好的箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“Whats this in English?”，这名学生猜，使用句型为“Is it a/an .?”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。猜对有糖果奖励。（四）课堂总结总结本次课程的主要内容，重