班主任的爱心教育

浅谈班主任的爱心教育教育起源于爱。没有爱就没有教育，有了爱的思想，没有爱的方法，爱也不一定有好的结果。李镇西老师在爱心与教育中这样说道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起”有的父母呕心沥血把孩子培养成才，孩子却成了不孝顺父母的人。在全国开展学雷锋爱国爱民、助人为乐的良好社会大环境条件下，把爱心教育事迹、教育理念、教育方法、教育名言传播给老师、家长和学生，在学校、班级、家庭建立良好的爱心教育小环境。让学生走进学校、班级，回到家里都会感受到爱的温暖。从小受到爱的教育，从身边的人、身边的事做起，在家里孝顺父母，在学校尊敬老师，团结帮助同学。把学生培养成爱别人、爱自己、爱国爱民、助人为乐、有文化、具有健康人格的有用人才。所以我个人认为对孩子首先要进行爱心教育。爱心教育，指的是“对学生进行爱心的教育”（即关于爱心的教育），是以爱为内容的教育活动。爱心教育既是教育问题，又是发展问题，爱心教育的核心是让学生和谐健康而充分全面发展，其目的通过对学生进行熏陶和感染，培养学生用爱心与人相处的良好道德，使心”二字深入人心，并升华为具体行动。爱心教育不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。有位名人曾经说过一句让我很受启发“我们星球，犹如一条漂泊在惊涛骇浪的航船，团结对于全人类的生存是至关重要的。”团结对我们的孩子来说是掌握未来大门的钥匙，然而具备一颗爱心则是让不同的人为了同一目标团结在一起的基础。所以，作为教师，我们有责任把我们的孩子培养成为懂得善良、同情、拥有关怀、感恩。让我们的“地球之舟”充满爱心。怎么才能让孩子有爱心呢？我是这样做的：1、 营造班级“爱心”文化氛围。以班级黑板报、读书角为主阵地，发动和鼓励学生从课外书上了解收集关于爱心的故事；也鼓励学生通过影视作品和课外读物了解我国五千年来的灿烂文化，树立起他们对祖国大好河山的热爱之情；并把这些他们自己收集和整理的故事或资料写在黑板报上，营造一种“爱心”班级文化氛围。2、组织班级“学爱心”活动. 以参观、学习为方式，组织学生学习关于爱心的故事或事迹。比如：参观烈士墓，给孩子们讲关于烈士的光荣事迹和英雄壮举；让学生自己讲一些身边发生的关于“爱心”的事迹。并以此为题开展主题班会活动，使之更加珍惜现在的学习环境，刻苦钻研，告慰先烈，为报效祖国而努力奋斗。3、组织班级宣传“爱心”活动。利用黑板报、图片、剪报等形式，宣传雷锋精神，经及身边发生的拾金不昧，助人为乐事迹，并对班上做过“好人好事”的同学加以表彰，建立“好人好事”光荣榜，以激发学生学“好人好事”做“好人好事”的兴趣。4、组织学生举行“献爱心”活动学校成立“学雷锋小组”，利用双休日到敬老院慰问老人，帮他们打扫卫生，在家里为父母做一些力所能及的家务等 等，以雷锋为榜样，树立全心全意为人民服务的思想。然而仅仅是是要求学生做到这样，做到那样是明显不够的，爱心教育首先得从“师爱”说起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。做好爱心教育，也不能仅仅停留在学校教育上，应该惯穿于孩子的所有成长当中。一、生命带来的启事。有些独生子女，平时得到了太多的关注和爱，觉得那是应该的，正常的。但是却忽略了用同样的爱去关心别人，作为成人也忽视了对他们的爱心教育。爱心教育应该从小抓起。一个有爱心的孩子，他会同情人，会关心人，还会珍爱生灵。 将物拟人话，是爱心教育的最好方法。在日常生活中，让孩子把物同他自己的生活结合起来，不时时机的将物拟人化，爱心教育就落实到了实处。孩子在抢本子的时候，告诉他“把图书抓疼了，他的衣服会被你们撕破的！”忘了整理玩具时，告诉他“玩具宝宝找不到家了，他哭得好伤心啊”。一树一草，一物一书，都变成了有生命的精灵，让孩子充满爱心的对待一切事物。 二、从社会中去学会爱 酸甜哭辣都有营养，成功失败都是经验的收获，组中孩子自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，体验到别人的疾苦，才能激起爱心或同情心，从而设身处地得为别人着想。让孩子用棉花球塞住耳朵，闭上嘴巴不说话，体验聋哑人的生活是多么单调，他们才会深深地懂得：自己是多么幸福，还有很多人需要我们给他们带去快乐、关心和爱护。 三、家庭是爱的源泉家庭是培养孩子的地方，但培养的目的是为了把孩子送到社会上去，家庭只是孩子人生的起点站。如果我们把家庭营造成一个“温室”，那么孩子就成了温室里的弱苗，经不起外面的风吹雨打。和家长取得联系让他们给孩子在家的情况打分，向表现好的孩子奖星星，让孩子懂得回报，为爸爸妈妈倒水、拿鞋子、敲敲背。同时懂得给爷爷奶奶带去欢乐，唱个歌，跳个舞。培养孩子的责任感，学会关心别人，培养爱心。 变接受为体验，将爱心的德育教育化于一日生活中，让孩子走进生活，得到真实的感受，他们才会拥有一颗真正的爱心，而不是我们强加给他们的 。爱心教育不仅针对健康学生，而且也针对残疾的学生，虽然残疾人有些方面不如正常人，但是心理方面一样需要教师的关心和爱护，教师应该关注学生的思想状况，经常与他们聊天谈心。爱学生就应该一 切都为他们着想，让他们学会通情达理。爱的