教学论文 (3)

如何提高学生学习兴趣和自信心 随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中。作为农村的小学英语教师, 我们应该考虑的问题是：有多少农村学生的家庭有外语环境？有多少学生的父母懂外语？学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？因此, 我们要在每节英语课前把好备课关，优化教学方法和手段 。尽可以做听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，有条件的用上多媒体演示来提高学生的学习兴趣和自信心。在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考。那么如何提高学生学习兴趣和自信心呢？ 以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。一、创设真情实景激发学生的学习积极性没有环境就没有教育，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。让学生身临其境去使用所要模仿的实物和情景，这样学生才能把动手和动脑结合起来。如在教学四年级下册的第六单元，教动物单词时，老师可以模仿动物的叫声，让学生猜出动物的名称，然后教师把单词卡片贴在黑板上，也可以在黑板上描绘一些景物，再叫学生动手画出一种喜欢的动物。老师挑选一些贴在黑板上，把黑板布置成一个农场。这样，学生在认识动物的单词中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得。同时，一个良好的环境氛围，对学生的学习也能起到事半功倍的效果。 我们要增强自信心，必须给予学生更多的实践锻炼，大胆放手，用各种机会帮助、鼓励学生去尝试应尝试的各种活动，掌握他们应该掌握的能力，创设真情实景激发学生的学习积极性。二、坚定信心，不断提高学习效率 现行的小学英语教学，按照要求，一般是每周3课时。在这有限的教学时间内，要想让学生记住所学知识是比较困难的。特别是农村小学，家长们大多只关注子女语、数二课成绩， 因此，对于英语教学的冲击力是很大的。我们经常遇到过这样的情况：学生对已经学过的单词或语句很容易忘记，哪怕是刚学过的单词，在下一课出现时，他们也不认识，就像没学过的一样。 遇到这种情况时，如果一带而过，使得学生没有搞懂，下次出现时仍感陌生。这样不仅影响了新课时的教学效果，而且不利于学生英语水平的总体提高。由于儿童短时记忆和形象记忆较强， 教师应将所学过的知识经常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固知识。 我们绝对不能因为时间紧张而忽视了教学效果。先让学生静下心来，仔细地想一想，以前有没有学过这个单词，如果学生实在想不起来，教师就应告诉他们在书本的哪一课学到过，让他们自己去翻看一遍。我们还会发现，有部分学得较扎实的学生一翻到以后，能够马上读出这个单词，而且还能带动其它同学的学习。这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了学生的记忆，还复习了已经学过的知识，巩固了教学成果，提高了学习效率。三、活动激“趣”，寓教于乐 兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。我想学生都是一样的，无论是城镇还是农村，要是只有填鸭式的灌输，任何学生都提不起学习英语的兴趣。小学生有意注意时间短、好奇心强、模仿力强，我们可以抓住注意力集中的短暂时刻，组织形式多样的课堂活动，如游戏、表演、比赛、唱歌等，培养学生对英语的兴趣，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的特别牢固，教学效果会大大提高。另外，还可以通过一些自编的琅琅上口的顺口溜帮助学生快速记忆。 教师还要关爱学生。 老师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处，不仅能使学生感到安全，产生信任，也使学生感到自身的价值，树立自信心。 教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐