语文人教版七年级下册大雁归来.docx

大雁归来教学片段二师：你怎么知道这个名字？生：从老师发的资料。师：为什么 3 月的沙乡会成为鸟的天堂？生：这里有沙滩。 生：有河流，有玉米粒生：有“我”这样的爱鸟者。生：还有松林。师：那你知道沙乡原来是一个怎样的？生：是一个沙子农场。生：是一个“被现代文明榨取殆尽又被抛弃的沙子农场” 。师： “我”在这里做了什么？你从资料中获取了那些信息？生：在这里，他带领家人每年种上上千棵的松树生：在这里，他积极地行动着，渴望恢复沙场的生态平衡师：是啊，他不仅是一个敏锐的观察家，他还是一个积极的行动者。他的一生都在为土地奔走呼号，人们称他为威斯康星河畔的大地守护神。师：如果用一个词来形容我“我” 、沙乡、大雁三者之间的关系，你用哪个词？ 生：和谐。师：是啊，大地、河流、动物、植物、人，我们共同谱写了一曲“野性的诗歌” ，创造了一 个和谐的家园。这体现了作者的一种理念，请大家再次阅读老师刚才发的资料利奥波得和 沙乡年鉴，告诉我什么理念？生：是“大地共同体” 。师：很好，你能用自己的语言表述一下吗？生：就是说大地上的一切，包括土壤、河流、山川、动物、植物和人，都是平等的。 生：它要人们放弃征服者的角色。师：智利米彻斯特有一句诗“大地应该是个女人的模样，一切生物依偎在她宽阔的怀抱。 ” 这句诗可以作为这个理念的注解。他不但是一个敏锐的观察家，一个积极的行动者，他还是一个深沉的思想者。师：我们再来看课文。是不是在任何时候大雁在空中自由地飞翔，欢快地鸣叫，尽情发挥它 们的“野性”？生：不是的，第三小节写“11 月南飞的大雁”是“一声不吭”的，因为“大雁知道，从黎 明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ”还有第四段写道： “三月的 大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。 ”师：是啊，三月的大雁能自由地飞翔，欢快地鸣叫，有一个重要前提，就是“休战时刻” 。生：老师，秋雁觅食时是“时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地利捡拾玉米粒。 ”悠闲的很。生：我有不同意见，这里的“时而”是因为它们不敢在一个地方呆久，怕被猎人发现，是一 种紧张状态。生：第四段大雁刚回来时“试探性”也写出了紧张。生：还有孤雁，它们不断鸣叫，而且声调忧郁，因为它们失去了亲人，成了“单身” 。师：它们可能失去了生：可能失去了妻子。师：哦，可能是失去了妻子的鳏夫。生：还可能是失去丈夫的寡妇，失去父母的孤儿，失去孩子的父母。师：是啊，难怪它们要不断悲鸣， 它们是在呼唤自己的亲人啊。 利奥波得曾经在沙乡年鉴 里这样表述： “孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找着它们的亲属。这样，我就 可以毫无顾忌地为这些孤独的鸣叫者悲哀伤痛了。 ” 师：利奥波得用文字表达着、呼吁着，雅克.贝汉用镜头表达着、思索着。 （播放鸟与梦飞行视频（时间：2 分 28 秒 内容：在迁徙途中，大雁在空中美丽而诗 意地飞翔，音乐和画面唯美动人，但猎人的枪口正对着它们， “砰”） 生： （观看 惊叹） 师： 罪恶的枪声让我们回到了残酷的现实。师： 鄱阳湖是我国最大的淡水湖，每年冬天有成千上万的天鹅到此栖息一位村民对这镜 头忧心忡忡地问：这样下去，天鹅还会回到这里吗?只怕我们再也看不到天鹅了！ 师：结合这则材料，请大家想一想，课文的题目为什么叫大雁归来 ，把它改成大雁 不是更简洁吗？作者写这篇