张欣-英语-教学设计方案

表格式教学设计模板张欣_英语_教学设计方案案例名称Unit7 How do you make a banana milk shake ?科目英语教学对象八年级提供者张欣课时1课时一、教材内容分析本单元主要学习describe a process及follow instructions .本课是本单元的第一课时，主要学习制作香蕉奶昔的过程，贴近学生的生活，与学生的日常生活联系紧密，从而使学生学会如何制作香蕉奶昔，并且热爱劳动。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1.知识与技能：(1)能够听、说、认读本课的新单词及词组（turn on ,cut up, pour, peel, blender, milk shake,）。(2)让学生掌握基本句型How do you make a banana milk shake ? First,. Then Next,. Finally, .并学会描述制作奶昔的过程。（3）speaking ,listening skills.2.过程与方法：通过练习对话，让学生掌握制作奶昔的过程，并且培养他们的合作意识。3.情感态度与价值观：通过对食品制作方法的学习，激发学生的学习兴趣。培养学生热爱劳动的习惯。三、学习者特征分析1.八年级的学生思维活跃，好奇心较强，好动，但基础较差。因此，在教学的过程中，应该用实物、图片等形象的教具进行导课。2. 八年级的学生， 善于表现自己，喜欢和其他学生竞争，因此，在教学的过程中，应该加入一些比赛、游戏来调动学生的学习兴趣与积极性，从而活跃课堂气氛。四、教学策略选择与设计1.先行组织者：通过图片、实物复习banana, milk, ice cream等单词，并学习 peel the bananas, cut up the bananas, drink the milk shake ,o.等词组；2.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3.操练法：通过Pair work ，让学生练习如何制作香蕉奶昔的对话，巩固所学内容。五、教学环境及资源准备多媒体电教室PPT课件，单词卡片，实物，录音机，磁带，板书六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1. Greeting (问候)T: Good morning /afternoon, boys and girls. How are you today ?Ss: Good morning /afternoon, Miss Zhang. I am greet.How about you ? 拉近师生距离，集中学生的注意力。2.Revision(复习)T: Look at word cards, review the words.T: I speak Chinese/ English, you should speak English/ Chinese.Follow the teacher to review the last class.复习上一节课的内容，加以巩固。3.Warming _ up(热身 导入)Ask Ss some questions to lead in .T: Do you like delicious food ? What delicious food/fruit do you like best ? Can you make these food ? Today , we are going to learn Unit7 How do you make a banana milk shake ?(板书) We are going to learn make some things .Answer teachers questions .导入新课 ，吸引学生的注意力 ，调动学生的兴趣。4.Presentation(新授)Show some pictures about banana ,milk ,blender, cut into ,to learn some words and phrases. Follow the teacher learn the new words and phrases. 卡片能调动学生的兴趣，从而学习新知识。Show how to make banana milk shake and learn some processes.Follow the teacher learn the processes of making banana milk shake .让学生学习、掌握制作香蕉奶昔的过程。5.Practice(操练)Ask Ss to practice the above processes and read the words of 1a, then fill in the blanks of the picture .finally , check the answers,Let Ss practice the new words and processes of making banana milk shake ,and let Ss read their answers. 操练，巩固 新知识。Ask Ss to listen to the Tape ,then finish the exercises, finally ,check the answers.Let Ss listen to the Tape about the processes of making banana milk shake , and let Ss read their answers. 让学生学习、掌握制作香蕉奶昔的程序,操练，巩固 新知识。6.Consolidation(巩固)Let Ss talk about how to making banana milk shake in pair work ,then make conversations like an example.Let Ss make conversations like an example, then act out their conversations .巩固所学的新知识，加以应用。7.Summary(总结)Invite Ss to summary, then the T add .Let Ss summary this class.让学生自己总结，以便检查他们的掌握情况。8.Home work(作业)1. write the new words and phrases of this class.2. Tell your family how to make banana milk shake.巩固新知识教学流程图Greeting（问候）Review（复习）单词卡片T ask some questions, to lead in(导入)Answer Ts questions Let Ss practice the new words and processes of making banana milk shake ,then read answers.Look at pictures, and learn some new words phrases and learn the processes of making banana milk shake,（新授）图片 实物 PPTLearn the new words and phrases（新授）Ask Ss to practice the above processes and read the words of 1a, then fill in the blanks of the picture .and listen to the Tape of 1b,and do the exercises（操练）make conversations like an example.(巩固)Pair work: make conversations, then act out.（巩固）Invite Ss to summary（总结）Summary（总结）Home workEnd（作业）结束PPT 图片 单词卡片七、教学评价设计设计思想：本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力， 同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。定量评价评价总分=课堂学习成果评价表得分（40）+小组协作互助表得分（40）+学习感受得分（20）1.课堂学习成果评价量表（40）班别_ 姓名：_ 得分:_评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能能够听、说、认读本课的新单词及词组（turn on ,cut up, pour, peel, blender, milk shake,）。10853让学生掌握基本句型How do you make a banana milk shake ? First,. Then Next,. Finally, .并学会描述制作奶昔的过程。10853speaking ,listening skills.10853过程与方法通过练习对话，掌握制作奶昔的过程。10853积极参与小组合作与交流10853情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642通过本课的学习，使学生热爱劳动。10853课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8642我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：2.课堂小组协作学习评价系列