(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册6.最后一课 (2).doc

最后一课教学设计【教学目的】、感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。、学习小说通过人物的语言和心理描写表现人物的思想感情的写法。、了解在情节发展过程中通过细节描写和环境描写突出主题的方法。【教学重点】、人物的语言行动和心理描写体现人物的思想感情。、重要语句的深刻含义。【教学时间】2课时。【教学设计】、本文是一篇脍炙人口的短篇小说，要引导学生熟读品味，感受小说的艺术美。、对本文的内容适当的介绍说明。、本文的文字较平易，但有些语句内涵丰富深刻，引导学生通过讨论去发掘、理解。【教学步骤】第一课时一、导语最后一课是一篇脍炙人口的短篇小说，其中所表现出的深厚的爱国主义情感，具有世界性的影响。、自读课文，初步了解小说的基本内容，并通过看注释，查字典扫清文字障碍。哽（gng）踱（du）惩罚（chng，f）郝叟（ho su）懊悔(o, hu)祈祷（q，do）诧异（ch，y）钥 匙 (yo,shi) 督学(d) 膝头(x)小 弗 郎 士(flng)、作者简介：阿尔封斯都德（），是法国世纪下半期的小说家。他一生写了部长篇小说，部剧本，部短篇小说集，有达拉斯贡的达达兰、星期一的故事、小福罗蒙、大利斯勒等。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，遣责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。、背景：预习提示第一段。小说写于年，即普法战争的第二年，篡夺了法国革命成果的拿破仑二世复辟帝制后，力图通过扩大法国在欧洲的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝。而普鲁士首相俾斯麦则打算通过战争，统一各邦国建立统一的德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯、洛林。月法国向普鲁士宣战，月，色当一战法军大败，拿破仑三世被俘，普军战领了阿、洛以上的土地。这时，法国已变成了自卫战争。法国人民团结一致抗击敌人。小说以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一节法文课，反映了爱国情感。二、整体感知1、小说中出现了哪些人？你能说出至少三个名字吗？2.故事发生的地点是哪里？3、这篇小说主要写了一件什么事？4、故事以什么作为本文的线索来安排情节的？、故事以什么作为顺序？故事可分几个部分？（学生讨论并回答问题）6、以时间推移为顺序安排情节 ，复述课文 7、再读课文：思考探究课后习题第一题8、分析小弗朗士：小弗朗士在最后一课，思想感情发生了怎样的变化？按练习二，将小弗朗士的思想感情的变化分为下列三方面，在课文中找出反映各方面变化的相应语句。从贪玩不爱学习到热爱法语。从怕老师到理解、同情并敬爱老师。从幼稚不懂事到热爱祖国。教师小结：1.教室里没有以往的喧闹，显得2.韩麦尔先生态度温和又严肃。3.韩麦尔先生的衣着与4.镇上有很多人来听课，但个个很忧虑。往常不同。这四个方面的不同渲染了最后一课的气氛，描写人们爱国的具体行动，点明最后一课引起了学生、老师以及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜，也为小弗郎士的思想转变提供了条件。 、这一部分主要交代了什么？（故事的背景，小弗朗士的身份，性格特征）描述了小弗朗士在上学路上的见闻和心理活动。、段，独白式的心理描写：上学晚了，未复习好功课，害怕老师训斥，因而闪过逃学的念头。由此看出他是个怎样的学生？（稚气、贪玩、是个不爱学习的学生）、段，写了上学路上对景物的感受。读这两段，突出表现他性格中的哪两个方面？天真好玩的性格，意志力终于战胜了想逃学的念头。哪一方面性格是作者要强调的？（毅志力）“我“贪玩，但能管住自己，是小弗朗士思想性格的基点，是他思想转变的条件。、段，作者写了弗朗士经过村政府时的心理活动，展示出他性格的另一侧面是什么？从哪些地方表现出来的？（恨。“坏消息”“又出什么事了？”）普法战争在年，小说背景是年，相隔了两年，但对“最近两年来”称“坏消息”反映出孩子内心爱憎分明，对侵略者的行径是牢记在心的。“又出什么事了”引起悬念，埋下伏笔。第二课时分析韩麦尔先生：、小弗朗士和韩麦尔先生都是小说的主人公，但描写的角度是不同的，有何不同？对小弗朗士小说是直接描写他。对韩麦尔先生则是通过小弗朗士的耳闻目睹间接描写他。、由于角度不同，描写方法也相应的不一样，有何不一样？对小弗朗士侧重心理描写。对韩麦尔先生则以行动描写和语言描写为主。、韩麦尔先生是怎样的人？他的思想性格是通过哪些描写表现出来的？他是一个普通教师，但他富有爱国情感，善于对学生进行爱国主义教育，在最后一课里唱出一曲感人肺腑的维护祖国语言的爱国主义颂歌，以深蕴于内心的爱国热情点燃了学生幼小心灵的火种，坚定了他们对祖国必胜的信念。、小说除了通过小弗朗士耳闻目睹表现韩麦尔先生的音容笑貌、言谈举止外，还通过小弗朗士的感受突出了他的形象，请从课文中找到这一类句子。“我觉得他从来没有这么高大”“恨不得一下子”“好像似的”三、分析课文“上学路上上课之前上课经过宣布放学”、段、段，他为何气急败坏地赶到韩麦尔先生的小院子里？说明了什么？（铁匠的话，他误认为华希特是嘲笑他）（说明他自