六年级安全教育备课.doc

六年级安全教育教案1、 小小少年在长大教学目标：1、使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。2、让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。重点难点：使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。掌握简单的自我防护、救护知识。教具准备：资料卡、挂图、电脑课件、教学过程：活动一：对号入座活动准备：5组学生在不同年龄的阶段的照片；教师用多媒体课件导入：你是否发现自己长高了？你感到自己有什么变化吗？新课：对号入座，将五组年龄段的照片编号打乱，一组为单位对号入座，找出学生的成长路线，最短时间为胜。分析：为何会出现张冠李戴的现象？男女生的变化一样么？这些变化说明了什么？播放课件：青春期的生理变化讨论：细化这些变化么？面对这些变化想说些什么吗？老师补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化。 教师总结：你们正在长大，青春期已悄悄来临，青春期是一个人走向成熟的必经之路，发生的生理变化是正常现象，不必为自己的正常发育而遮遮掩掩，感到不好意思，甚至紧张害怕，让我们挺起胸膛健康地成长，使自己变得更加阳光，漂亮。活动二：讲一讲，说一说，比一比准备：收集青春期生理卫生知识的资料及教师用课件导入主题：青春期在一个人的成长过程中至关重要，要想让我们的身体健康成长，就要在这个时期特别注意养成良好的卫生习惯和生活习惯。播放课件：青春期应注意的问题。主要针对教材前两个主题中的特别提示和阅读拓展讲一讲青春期生活中应注意的问题。观后说一说在生活中应该养成哪些好习惯？交流：课前收集的卫生知识。比一比，说一说：自己平时哪些地方做得好和注意的地方？教师总结：青春期是我们塑造健美形体，锻炼身体的重要时期，我们要抓住这个时机，养成良好的卫生习惯和生活习惯。活动三：争当排忧王准备：小箱子课件和歌曲小小少年1、欣赏歌曲小小少年。师生交流：你是否也像歌中唱的那样：但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了？说说你在成长过程中遇到了哪些烦恼？2、教师播放关于青春期的烦恼（教材中的第三个主题中图文结合呈现的六个问题）：你遇到过这些烦恼吗？怎么解决的？请将你自己在青春期的成长过程中遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的小箱子，不记名。争当解忧王：小组为单位每组抽取三个问题，讨论分析该如何解决？归纳金点子：有哪些切合有效的方法或途径可以让我们的青春期无忧无虑呢？教师归纳：出示课件，遇到烦恼与困惑怎么办？教师总结：当遇到烦恼或困惑时，不要紧张害怕，只要我们能正确看待问题，主动寻找解决的办法，快乐永远伴随在我们的身边。不经历风雨，哪能见彩虹？补充资料：青春期应补充哪些营养？青春期的男女同学应怎样相处？教学反思：在和学生的学习中充分利用了身边的资料进行教学，效果还是比较好的；最多的收获是学生在交流中得到了想知道的知识，并逐步掌握了必要的卫生常识和良好的生活习惯。初步学会了解决青春期带来的心理困惑。2、学会与人交往教学目标：1、自觉遵守社会生活中人际交往的基本原则，学会与他人正常交往。2、帮助学生掌握一些与人交往和协调人际关系的技巧。3、感受与人交往的重要性和与人交往所带来的快乐。重点难点：1、学会与他人正常交往。2、 帮助学生掌握一些与人交往和协调人际关系的技巧。教具准备：资料卡、挂图、电脑课件教学过程：活动一：我也说一说准备：预习“小雪的故事”不知问题：你认为你在交往中存在哪些问题？活动方式：1、情景：学生扮演小雪，讲述“小雪的故事”；2、小组合作讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？3、针对自己在交往中遇到的问题进行交流。结合具体的实例进行说明，重点侧重于谈感受。教师总结：交往的重要性，或遇到一些想不到的问题，根本原因在于缺乏与人交往的能力和技巧。说明掌握人际交往和协调人际关系的技巧对于现在的学习和将来更好地适应社会都是十分必要的。活动二：交往有妙招准备：课前排练情景剧，指导学生将教材中的图画连起来；在教室内设置友情专栏。活动方式：1、表演情景剧：小丽的故事；2、思考讨论：为什么大家都喜欢和小丽交往？他是怎样做的？朋友生病了，她做了什么？遇到新同学她怎样做的？当别人弄脏他的作业本，他是什么态度？3、分组讨论以上问题，相互交流。4、谈谈自己是如何与人交往的？教师总结：学会尊重他人，就会受到大家的欢迎尊重是与人交往的基础，应该态度诚恳，待人热情友善，不以自我为中心，同时还应该积极主动，只要做到了，你就是大家的好朋友。活动三：制作友情卡准备：制作精美的卡片，卡片中不要写内容；不布置友情专栏。活动方式：1、教师讲解“小明的苦恼”：晓明是个很挑剔的人，经常不分场合就说朋友的缺点，渐渐的朋友们都疏远了她，但他却不知道为什么。他认为自己给朋友指出缺点是为了帮助他们进步，后来他找到了老师，老师为他说明了原因。2、相互讨论交流：你最喜欢和哪种人交往？3、拿出提前准备的卡片，在卡片上写上自己好朋友的名字，并写明为什么喜欢和他交往。4、交流并将友情卡贴到友情专栏中，从而更加清楚什么样的人最受欢迎和尊重。教师总结：学习一些人际交往的技巧和态度，只要愿意付出 以诚相待，友情卡就会出现许多你的名字。活动四：我懂交往准备：有关的资料和实例。活动方式：1、教师指导学生阅读教材中的五大原则。2、教师讲述准备好的实例，让学生判断该实例体现了哪个原则？3、学生结合自己的实际谈谈自己在交往中的哪些方面体现了人际交往的五大原则，并谈谈还应该遵守哪些原则。教师总结：今天学习了交往的五大原则，只要同学们按照这些去做，相信你一定会有很多朋友的。拓展阅读：1、真诚待人；2、让每一个孩子都学会与人交往3、如何与人交往教学反思：充分用实例进行教学，初步帮助学生树立正确的自我观念和一些人际交往的技巧。3、这种玩笑开不得教学目标：1、初步知道开玩笑过火所致的严重后果，认识到尊重他人的重要性；2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往；3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。重点难点：1、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往；3、 让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。教学过程：活动1：大家都来说准备：搜集恶语易伤人的案例和开玩笑过火给他人带来种种伤害的案例。方式：1、导入：开门见山直接导入活动主题；2、请一位同学扮演被嘲笑的我这个角色，自述故事。3、讨论：通过故事，你体会到了什么？4、学生说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似实例来讲一讲，着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑时的心理感受。总结：希望同学们懂得，开玩笑过火是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。我们要从小学会理解和尊重他人。活动2：我是小法官准备：指定一组学生根据开玩笑过火的现实案例编排情景剧；搜集有关恶作剧造成严重后果的资料。方式：1、师生同观小演员表演的法官断案的情景剧。2、分组讨论：法官为什么断定剧中主人公做错了事？哪里错了？我们要注意社呢？以后如何避免类似的现象出现？3、根据以上讨论的问题整理出避免恶作剧造成恶果的方法。总结：每一个人都要自觉遵守法律，并从这些因为恶作剧而引起的事件中吸取教训，为维护自身、让他人的安全尽一份力。活动3：比一比，做一做准备：想想自己有哪些开玩笑过火的情况，把自己平时的不当作法写下来方式：1、导入：开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松愉快，但如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给人给自己带来麻烦和伤害，那些玩笑开不得？那些游戏不能玩？2、说说自己有哪些开玩笑过火的情况？比比谁的习惯更好些？3、拓展知识：你知道开玩笑要注意什么吗？看看老师给大家提供的开玩笑七忌。4、拓展讨论：关于开玩笑，你还有哪些好的建议？请学生各抒己见。总结：如果我们每个人对待别人都想春天般温暖，那么我们的生活就会减少很多令人烦恼的事，我们的生活就会充满快乐。活动4：准备：分角色模拟教材中“大电话开玩笑”吓唬老人和像乞丐扔石子的情景，也可用自己生活中的经历创设情景。 方式：模拟一个自己准备的情景。小组活动：有表演的学生谈谈自己的感受。说说自己认为什么样的行为才是安全、有意义的。总结：开玩笑过火的行为会导致恶劣的后果，希望同学们能够立下承诺，决不开这种玩笑，决不搞这样的恶作剧。拓展阅读：小学生拿炸药开玩笑、愚人节的玩笑、开玩笑应注意什么。教学反思：学生的模拟情景选材较好，让学生会受益很深。知道了开玩笑应注意的问题。开玩笑以风趣说笑，和谐友好为前提，不应搞恶作剧。或者拿别人的缺陷为话题开玩笑，借别人的短开玩笑都是不对的。4、拒绝校园暴力教学目标：1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。2感受校园生活的和谐与美好。3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。教学形式：讨论 交流教学过程：1.何谓”谦谦君子”(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?(2)学生自由发言.(3)心理测试.（CAI出示）“谦谦君子”自测A你对待售货员或饭店的服务员是不是跟你对待朋友那样有礼貌?B你是不是很容易生气?C如果有人赞赏你,你是不是会向他说“谢谢”呢？D有人尴尬时，你是不是觉得很有趣？E你是不是很容易展露笑容，甚至是在陌生人的面前？F你是不是会关心别人的幸福和舒适？G在谈话和通信中，你是不是时常提到自己？H与别人谈话时，你是不是一直很注意对方？（4）教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗？（5）学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚2.寻找校园里的“谦谦君子”（1）教师：你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子”？为什么？象这样温馨的故事你还知道哪些？说来听听。（2）学生交流。（3）教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活？能用一首小诗来描述吗？试试看。可以参考这样的句式。操场上，只有,没有。教室里 ，只有，没有。我喜欢，我不喜欢。我向往，我希望。我希望。（4）学生展示自己的作品。3.怎样成为“谦谦君子”过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！（1）CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做？（2）学生发言（3）教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。（4）阅读教材P25的事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么？（5）你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？说出来和大家一起分享吧！（6）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢？（7）只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！你们认为哪些人容易冲动？（8）调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己的？（9）教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？（10）学生举例交流。（11）教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。 5、远离毒品教学重点 毒品的危害性。教学难点 青少年怎样自觉抵制毒品。教学手段 多媒体课件、视听资料。教学方法 （1）启发引导（2）讨论探究 教学原则 （1）科学性、实践性、时代性、教育性的有机统一。（2）理论联系实际、指导实践。德育目标（1）增强学生的法制观念、法律意识。（2）增强学生的是非观念、自律意识，提高自制力。 （3）培养学生的健康情趣，抵制低级趣味。（4）教育学生正确对待挫折，乐观面对人生。（5）培养学生的爱国主义情感，维护国家利益。教学过程：一、 录像导入，引出话题1、同学们，老师给你们带来了一段小宣传片，请你们来看看？看完这个影片，你知道了什么？我们今天就来学习远离毒品，维护健康这课。2、刚才影片中提到的这些毒品，老师在网上搜集了一些照片，请大家来看一看。这些花花绿绿的毒品存在着很大的诱惑。刚才影片还提到，我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大。请看图表，说说自己的想法。3、讨论青少年吸毒的原因，并提出问题：你们觉得青少年在什么心理下走上吸毒的道理的？请你和小组的同学讨论一下？ 无知好奇;上当受骗;盲目追求享乐与来自同伴的不良影响;生活事业受挫，逃避现实,逆反心理。4、你知道下面问题的答案吗，请你和小组的同学讨论一下？1)吸一两次会上瘾吗?2)吸毒可以治病吗？3)瘾发作时吸毒者有哪些表现？成功戒毒者有多少？4)如果你有足够的钱，你会吸毒吗？5)如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”，你会尝试吗？5、小结：同学们做法是正确的。对于毒品一定要拒绝。二、吸烟酗酒 伤害身体1、我们刚才认识了毒品的危害，其实在我们的生活中还存在着很多的杀手：比如烟和酒。我们先来认识一下吸烟的危害。咱们学校最近搞了一次我为2008奥运作贡献，清新校园，无烟行动。相信同学们一定学到了不少知识。我们来听听两支香烟的对话. 2、听了他们的对话，我们应该怎么做呢？（据吸第一支烟 做不吸烟的新一代签名） 3、我听说咱们同学在这次活动中，画了不少宣传画。可以给大家展示一下。请同学们介绍一下。4、看了同学们的画，我知道大家都会做一个文明的小学生。其中也包括不要酗酒。你知道酗酒的危害吗？请看课文。5、酗酒可以伤害我们青少年的身体，所以我们一定要远离。三、拒绝诱惑 过健康的生活 1、同学们刚才学习了不少的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？2、同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，过健康的生活。请把你的想法和做法写在书上，并付诸行动。3、最后，同学们还要记住两个日子。5月31日，世界无烟日。6月26日，国际禁毒日。四、全课总结，提出希望1、通过本课的学习，你学到了什么？2、总结：青少年是祖国的花朵，老师希望你们健康茁壮的成长，远离毒品，维护健康，做文明的小学生，长大了做一个对社会有用的人。6、拒绝性侵害教学目标：1、認識並分辨身體的界限，保護自己的身體。2、尊重他人及自己的隱私權。3、能正確勇敢的說不。4、了解性侵害。5、了解性侵害預防的方法。6、了解性侵害對個人及家庭的影響。7、養成遇事鎮定及隨機應便的能力。教学过程：一、做自己身體的好主人（一）引起動機請學生想想看當別人碰觸到自己的身體時會有什麼？要如何拒絕？如何保護自己？討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。二、能對別人的侵權行為勇敢正確的拒絕。（一）男生女生各在自己不喜歡被碰觸的地方塗上顏色，完成學習單後，請學生上台說出自己畫的男生、女生不可被碰觸的部位，接著老師講解，雖然有些部位是可以碰觸的，但如果有不舒服的感覺，一樣可以拒絕他人的接觸。（二）問題討論1. 我們的身體可以讓人（包括家人、師長、鄰居、陌生人）任意碰觸嗎？（不行）2. 假如有人，可能是認識的鄰居、親人或陌生人等，強迫你做不喜歡的事情，並且要你保守秘密，你該怎麼辦 ？ （告訴父母、老師、同學、打113婦幼保護專線）三、教師歸納： 我們每個人都是自己身體的主人，誰都不能以任何理由或藉口來傷害你，要你做你不做你不願意的事情，所以我們也要尊重別人的身體，不拿別人的身體特徵開玩笑，也不可以觸碰別人的私處。如果有人做出讓你覺得怪怪的、不舒服的行為和言語，或強迫你看不該看的東西，你都可以大聲的拒絕。本節結束7、上网不上瘾教学目标：情感态度、价值观目标引导学生既不回避也不沉溺网络交往，恰当运用网络与网络交往能力目标能够正确使用，使之为学习和生活服务，知识目标了解网络交往与传统交往的不同教学重点网络交往是一把锋利的“双刃剑”教学难点让学生既正确认识网络的无限性，也认识到他的现实性教学方法问题教学法，讨论法，问卷调查法教学工具多媒体教学过程导入：让学生回忆生活中有那些事情是用到网络的。接着，让学生思考讨论并回答网络的特点几个问题： 1.网络与现实的差异在那里? 2.网络的交往对象有那些性质? 3.那些人容易上网?然后让同学看书P70-71，认真组织语言回答以上问题，并让3-4个学生回答以上问题。然后，老师总结网络的特点:网络上交流空间更大，不会因为客观因素而影响交往。交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。 网络上的交往不具有规范性和稳定性。内心孤独的人更容易沉迷在网络里。接着，电脑展示一些生活上的例子，让同学们来判断是否对：1.小明上网只是玩游戏.2.历历上网是为找朋友.3.王家上网找学习的资料.4.可可整天沉迷网上,对谁都不信任.5.大禾的爸爸上网促销自家的苹果高潮：老师在前面带同学进入网络的一些基本情况的认识，那随来就是实话实说那一部分，主要围绕这三方面来说：1.请同学们回顾一下自己在日常生活学习中,有那些时候利用了互联网？2.你是怎样看待的网络交往的？3.网络对你有什么意义的?老师接着再展示三个例子，让同学加深认识： 案例一：高州龙眼是出名的多和好,可称为”龙眼之乡”，但是在以前，销路并不是很好!原因是没有办法推销出去，别人也很难到实地观察，但是现在可不一样啦。他们通过电脑，可以在网上推销，成功地把产品推销了！ 思考：假设没有网络的空间，他们还那么容易推销吗？ 案例二：小可是一名网络爱好者，他热冲上网，他喜欢在网络上找资料，学外语，他也喜欢聊天，不过一般是在英语聊天室聊，这样既能与朋友聊天，又能学习。 学校曾经强烈反对学生上网，把游戏和上网混在一起啦，曾一度使小可不能上网，后来他跟老师沟通一下，在老师允许，他又回到网络的天空里，认真学习！思考：小可如何利用网络的积极性案例三：广州一网迷为上网杀外婆盗取财物 被判有期徒刑 据悉，该网迷名为刘宏征。经法院审理查明，刘宏征因上网成瘾，无钱支付上网费，遂产生盗窃其外婆、被害人梅雪棋财物的念头。二00四年十一月三日上午九点左右，刘宏征乘其外婆梅雪棋外出买菜未回之机，进入梅雪棋的家中，用斧头、铁钳撬开被害人梅雪棋的卧室木门，盗得一万元人民币，随后逃离现场。事后刘宏征害怕事情败露，产生了杀害梅雪棋灭口的念头。当天上午十一时许，梅雪棋买菜回家，刘宏征携带水果刀一把，再次来到被害人的家中，乘其不备将她杀害。法院最后判处刘宏征犯故意杀人罪，判处有期徒刑九年；犯盗窃罪，判处有期徒刑八个月，并处罚金人民币一千元，总和刑期有期徒刑九年零八个月。老师总结： 正确认识网络 网络有利有弊，多接触有益信息，克服心理障碍 参加丰富的文化生活 培养时间观念 要有恒心8、见义巧为教学目标： 1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。 教学重点、难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 课前准备： 课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入 同学们听过刘欢的好汉歌吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！ 二、新课教学 （一）见义勇为，让生活充满正气 1、正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。 2、课件出示几组见义勇为的画面 3、生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！ 4、看录相：无私救援见真情 5、把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！ 6、听故事：事实真相我知道 7、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？ （二）勇敢机智，不做无谓的牺牲 1、放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救当他人遭遇危险时，我们该怎么做？ 2、听故事：咳嗽里的智慧 3、出示课件：紧急关头巧对应 4、面对生活中类似的事件，你有什么好办法？ 5、看录相：妥协背后有计谋 6、要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。 乘公共汽车时发现小偷在行窃： 郊游时，同伴掉进深坑里： 7、课件出示：温馨提示 8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！ （三）别让悲剧再发生 1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。 2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？ 3、听故事：盲目救人酿悲剧 4、悲剧能否不发生？可以怎样避免？ 5、小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。 （四）阅读与拓展1、阅读孩子们，别怕，这是一次演习2、读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！ 三、总结 我们佩服那些临危不乱、见义巧为的勇士。因为他们的正直无谓，因为你的热情无私，因为人与人之间的相互扶持与帮助，我们的生活才会更加和谐，更加美好！ 9、怎样预防肠道传染病一、教学目标。1、了解什么是肠道传染病。2、肠道传染病的症状。3、肠道传染病的预防方法。4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。二、教学重点。肠道传染病的症状与预防。三、教学课时; 1课时四、教学准备：有关的图片。五、教学过程：、导入：1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。、读课文：1、肠道传染病是由什么引起的？2、肠道传染病的症状是怎样的？3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）4、肠道传染病的预防方法？看课文划出来、看图练习。1、22页：图1 讲出肠道传染病的过程。图2 为什么 2、想一想 、填一填：、生活要求：在日常生活中基本要求做到; 洗干净 煮熟 读课文内容 不要喝生水10、小心烧烫伤教学目的：1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学重点：1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学过程：一、导入 1、常见的烧烫伤（1）出示课件常见的一些烧烫伤，学生观察2）了解信息“儿童中的烧烫伤” （3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？2、了解烧烫伤的原由（1）提问：怎么会烧烫伤呢？（2）出示课件，观察图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（3）提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？3、了解烧烫伤的防护（1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？（2）学生汇报（3）出示课件，治烫方法（4）出示课件，防烧救护操1）自学救护操 2）互相表演救护操4、老师介绍防烧烫小发明三、总结、反馈11、别让生命之花在水中凋谢教学目标：1、使学生了解的宝贵，感悟生命的可贵。2、使学生学会珍爱生命，防止溺水，学会简单的自救方法。教学过程：1、导入 在炎热的夏季，许多人喜欢游泳或到河边、池边玩水，但是因为缺少必要的常识而导致溺水死亡的事时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们有必要了解一下关于防溺水方面的知识。2、溺水原因： 导致溺水的原因主要有以下几种：（1）不会游泳；（2）游泳时间过长，疲劳过度；（3）在水中突发病尤其是心脏病；（4）盲目游入深水漩涡。3、如何保证自身的健康和安全，避免溺水事件的发生？ （1）禁止下河塘玩水或游泳，游泳必须在正规的游泳场所；（2）外出游泳严格遵守“三不”：未经家长同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去。（3）溺水自救：A ；对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止； B ；若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；C ；要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 （4）对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： A ；若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅； B ；溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； C ；若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做1420次，开始时可稍慢，以后可适当加快。4、总结： 对于我们小学生来说，如果发生了溺水事件，首先应当积极地进行自救；如果溺水的是你的同伴，请你一定不要慌张，切记不能下水拉他，也不能愣在那里或是逃跑，你要做的就是大声呼救，尽快地让周围的人赶来救援。同学们，请珍惜我们生命的每一天，珍爱我们宝贵的生命吧。12、野外生存有办法教育目标：1. 通过学习，让学生在平时就注意锻炼和培养自己自理、自主、自强、自控、自护、自救、自防等多种能力。2. 通过学习，让学生掌握一些基本的野外生存常识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全。教育过程：一、学生讨论：外出迷路后怎么办？二、在野外如何辨别方向？2.要学会根据自然界的特征辨认方向（利用北斗星判断方向、利用植物判断方向、冬天利用积雪判断方向、看太阳辨别方向）3.小结三、在野外要学会哪些种本领？1. 要学会使用指南针2. 要学会使用地图3. 要学会寻找水源的方法4. 要学会取火的方法四、在野外如何生存？1. 要选择安全的宿营地2. 要正确辨别野生植物是否有毒五、在海上遇险后怎样自我保护？1. 在紧急状态下如何逃生？2. 怎样防止溺水？3. 如何预防干渴？4. 如何防范鲨鱼的伤害？5. 如何防范海蛇的伤害？六、学习使用几种简易的求救信号七、总结13、你参加意外伤害保险了吗教学目标： 对学生进行教育，让学生初步了解保险的功能。教学难点： 知道少儿保险的主要种类，和它们的主要功能。教学重点： 了解怎样办理保险，一旦意外的伤害，怎样到保险公司去理赔。教学过程：一 导入新课。 问：同学们，你们谁知道什么保险？(指生回答，不做具体的要求) 我们在日常的学习、生活中，难免遭受人身意外伤害。为了帮助遭受意外伤害的同学克服困难，保证家庭生活的安乐和社会的稳定，保险公司为我们开办了许多保险业务品种。今天，我们就来了解一下保险。二 真实再现。1. 自读课中的小案例。2. 思考：扬州市某小学组织学生自愿购买的是什么保险？生：学生、幼儿意外伤害保险。思考：峰峰同学买的保险期是什么时间阶段的。生：保险期自2005年9月1日0时起至2006年8月31日24时止。思考：峰峰买了保险给他他和他家带来了什么好处？生：保险公司依法承担了相应的保险责任，及时赔偿金129 255.9，解决了他一家沉重的经济负担。小结：保险的作用这么大啊！现在，市场上的少儿险种很多，哪种保险适合我们呢？我们一起来看一看。三 行动在线。1. 少儿保险有哪些主要种类？它们各自的保障功能是什么？目前，市面上少儿保险基本上可以分为三类：少儿意外伤害险、少儿健康医疗险和少儿教育储蓄险。（1）少儿意外伤害险 少儿意外伤害险的价格大都比较便宜，不论是单独购买，还是作为附加险种购买都是非常必要的。（2）少儿健康医疗险 少儿健康医疗保险有投保年龄越便宜的特点。（3）少儿教育储蓄险 少儿教育储蓄险其特点是：定期定额缴费，存多返还多，储蓄外有保障。2. 怎样办理保险，购买保险保险的方法有哪些？生：我身体不好，我应买什么保险?生：保险是不是越多越好?生：教师提示：购买保险是应结合自己的实际情况，一般保险期险不易过长，不要购买过多的保险，不要应为购买保险而影响目前的家庭生活质量。3. 一旦遭遇意外伤害或者生病住院，到保险公司理赔需要经过哪些程序？（1）出险人需提供以下证明文件：双方签订的保险和同。出险人正规医疗机构开具的发票。出险人户口本复印件和法定监护人的省份证复印件。（2）出险责任人需提供的证明文件。 出现意外伤害事故的责任人写出出险情况的报告，并交校长审批，盖学校的公章。 保险公司先立案，再审核赔偿的额度，最后，支付赔偿。四 拓展延伸。1 同学间做调查，了解投保情况。2 看案例三，假如法生了意外伤害事故，我们应怎样做？3 学生讨论发表解决的方法。五 总结： 今天，我们对保险有了进一步的认识，这些保险虽然无法避免风险的发生，但可最大限度地减少所造成的损失。14、如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害教学目的和要求：对土壤的基本概念有清楚的认识；了解我国土壤侵蚀的状况及其危害；探究水土保持的成就与作用；掌握水土保持的基本原则。了解土壤侵蚀原理的研究对象和内容；追寻土壤侵蚀原理的发展简史；研究土壤侵蚀原理与其他学科的关系。重 点难 点：土壤侵蚀的基本概念；土壤侵蚀的发展历史与现状。教学过程：泥石流及其防御 我国是世界上遭受自然灾害危害最为严重的国家之一。在各种自然灾害中，虽以气象灾害最为常见，影响也极为严重，但是由于流水作用产生的地貌灾害，其危害也不可低估。泥石流就是其中的一种。 泥石流不同于一般的斜坡物质在斜坡重力作用下所产生的剥落、崩塌、滑坡和土溜。它是一种发生在山区，由洪水夹带大量的的泥沙、石块顺坡流动的现象。它具有突发性、间歇性，来势迅猛，危害流程长等特点，所以它极具破坏力。这种混浊的流体在爆发时，大小石块在泥浆中翻滚、涌动成几米甚至十几米的“龙头”(其中石块等固体物质约占总体积的一半以上，容重可达1.8吨/立方米；特别是在干燥区、半干燥区和高山区，物理风化更为强烈，其中的泥沙含量高达80%，容重可达2.3吨/立方米)。这股特殊的洪流沿着山谷奔腾咆哮而下(时速可达每小时180千米)，声如雷鸣，地面为之震动。短时间内，大量的泥沙石块被冲出沟外，在山麓的宽阔地区横冲直撞，漫流堆积，所到之处泥浆翻滚，乱石横陈，可埋没农田、村庄、民居，堵塞河道，破坏公路、铁路、桥梁和其他建筑物，使人民的生命财产遭受巨大损失，所以防御泥石流的发生是摆在山区广大人民面前的又一紧迫而艰巨的任务。 根据我国地貌工作者的实地考察和研究发现，我国的泥石流主要分布在西南、西北的高山地区，以及青藏高原东部边缘的山地地区，因为那里的地貌形态山高谷深、斜坡物理风化强烈，利于泥石流的孕育和生成。西北部的干燥、半干燥区的高山区常会发生冰川泥石流，那里由于人烟稀少，人工环境薄弱，所以危害较小。我国东部低山丘陵与平原交替处也会出现泥石流。 根据泥石流内部所含的物质和运动的特点，大致可分为两种类型：即结构泥石流和紊流泥石流。前者是由大量的泥沙和石块组成的稠密的流体，碎石和石块约占50%60%，粘土占25%30%，因此容重大，为1.61.9。此种泥石流呈有结构的整体移动，危害性极大。1981年7月9日凌晨，发生在四川凉山利子依达沟的一次泥石流就属此类。那股泥石流在“毁桥覆车”以后冲过大渡河，在几分钟之内就将河宽约120米、深十几米的大渡河拦腰截断，断流达4小时之久。河水将沿岸农田、工矿区淹没，公路交通被阻断达半年以上，直接经济损失数亿元。紊流泥石流以流水为主，流水携带一定数量的泥沙和石块，因此容重比结构泥石流小，大致在1.051.6之间，石块主要沿河床底部滚动，具有分散和紊流状的特点。其破坏力较小，我国南方丘陵山地地区由于地面植被覆盖率较低、降水多，所以泥石流大多属于此类(人为因素引发泥石流除外)。 考察、研究表明，泥石流的形成必须具备以下三个条件： (1)要有具备产生泥石流的碎屑物质和原动力。在山区，有斜坡，因为只有斜坡地段的重力作用才明显，这是产生泥石流的原动力。裸露在地壳表面的岩石，在经过长期的风化作用后，在岩石层表层产生一种风化壳的疏松物质。其中的一部分物质被水、风等外力作用搬运走了，一部分物质仍残留在地表，形成土壤。残留在斜坡上的物质(主要是岩石和岩石风化后的碎屑物)，是产生泥石流的物质基础。 (2)在泥石流多发地段(即斜坡)的上源，要有一定范围的汇水盆地，利于盆地坡面的碎屑物聚集。斜坡以下要有坡降很大的峡谷作为通道，使泥石流在重力作用下能顺坡顺势下流。 (3)气候条件：水是促使泥石流突然活动的主要动力之一，它犹如导火索和催化剂。夏季暴雨集中，或者在春、夏