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文档简介

1 语文学科育人计划语文学科育人计划 2014 2015 学年度第一学期 八郎镇西上村小学 一年级 谢凤宇 2 语文学科育人计划语文学科育人计划 一 语文育人目标 通过语文学科中的教学内容对学生进行爱国主义教育 从小 形成热爱祖国的良好品德 进行良好的思想道德教育 从小养成良 好的道德品质 明辨是非 懂得真善美 从小进行心理健康教育 有一个良好健康的心理 乐观自信 二 教学方式方法 一 明确掌握知识与加强德育的关系 学生掌握知识的过程是一个能动的认识过程 学生的思想状 况 学习目的 对学习的积极性起着决定作用 在教学过程中 不 断提高学生的思想觉悟 引导他们把个人的学习与祖国的前途联 系起来 培养他们爱祖国的品德和爱科学 学科学 用科学的热情 就能给学生以巨大的学习动力 充分调动他们学习的主动性 亦是 说学科知识是提高学生思想素质的基础 而学生思想素质的提高 反过来会对学生学习积极性产生积极的影响 二 注意课堂教学中的德育指导 学生思想品德的形成是以学科知识为基础的 是知 情 意行 的统一发展过程 其中 知 是指对思想 道德的认识 是一个学习 掌握基本道德概念 原理的认识过程 因为课堂教学是完成智能的 主要途径 当然也是向学生进行德育的主要途径 因此 学科教学 加强德育工作 最主要的还是通过课堂教学这一环去完成 学生的 主观能动性 强烈的学习动机和学习欲望是影响学习效果的直接 3 原因 但学生的主观能动性不是自发产生的 而是教师教育的结果 教学中思想教育因素的发掘 学生正确思想观点的形成 思想觉悟 的提高无一不是教师教育指导的结果 因此 教学中教师应根据学 生年龄特征和心理特点 充分发挥教师的主导作用 注意激发学生 的主观能动性 在引导学生知识学习的同时 加强德育指导 完成 教书育人的任务 三 深入挖掘教材中思想教育因素 学科教学内容是科学性和思想性的统一 要把德育渗透于学科 教学之中 就要根据学科实际 深入挖掘教材中的思想教育因素 把知识教学与思想教育有机地结合起来 总之 只要教师在教学中明确了把德育放在首位的主观愿望 通过 钻研教材 就能挖掘到教材中的思想教育因素 设计出恰当的思想 教育内容与教育形式 真正做到 传道 授业 解惑 即教书育人 三 教育目标 从本学科的实际和特点出发 对学生进行思想教育 在日常教 学中加强学习动机 学习态度 良好学风及政治
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