2013下四年级英语特长班教学计划.doc

2013年下期四年级英语特长班教学计划陈珊珊一、学情分析四年级学生在校学习英语有一年的时间，通过观察和调查，有一小部分的孩子从小就接触英语，对英语有较浓的兴趣，敢大胆自信的说英语，也积累了较多的英语基础知识和具备了较好的英语技能能力。而有部分学生通过三年级的学习，开始对英语学习感兴趣，也培养了一定的听、说、读、写的能力。还有一部分学生，由于没有培养良好的学习习惯和行为习惯，加上家长对英语的不重视，因此对英语学习有畏惧心理，害怕开口说英语。这使得学生在英语学习上已经出现了分化的现象，但这种分化并不大，仍然可以通过教师、学生、家长的努力，缩短学困生和优等生的差距。 二、教材分析本学期我们使用了改版的陕旅版小学英语教材，这本书围绕职业、动物、饮食、课程、场所等话题展开，设计了一些最基本、最常用的日常生活词汇、句型和会话，也使得教材具有一定的活动性和趣味性。由于课本内容比较贴近生活，所学知识会更具实用性。相信对学生提高英语学习兴趣也有一定的帮助。三、教学目标 1、进一步培养和激发学生英语学习的兴趣，树立学生学习英语的自信心； 2、培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生形成有效的学习策略； 3、培养学生的合作精神和自主学习的能力。 4、进一步培养学生良好的语感、语音、语调和正确规范书写英语的能力。 5、使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 6、通过特长班的学习，培优补差，缩短缩短学困生和优等生的差距。四、教学措施 1、巧用实物、玩偶、卡片等教具，采取多种教学方法和手段，让课堂生动起来，从而提高学生的学习兴趣。2、通过师生间的情感交流，鼓励部分性格内向的孩子大胆开口，大胆表达，不怕说错，克服畏惧的心理。3、告知学生知识要温故而知新，要懂得合理的运用学习方法，尤其是要及时的复习每次所学的英语知识；同时发挥自然拼读的作用，让学生尝试自己去根据音标拼读单词，提高自学单词的能力；对于易混淆发音和意思的词语，应归纳出来，提高单词记忆能力；将词汇合理地放入日常口语交流和会话教学中，通过交流巩固词汇和句型。4、充分给学生爱表现的机会，课堂设计多种形式的口语训练活动，教师带着学生，优生带着学困生，发挥小组长的力量，合作学习，通过边演边练、边练边学，边学边会，让学生更好驾驭一门语言。5、通过多样的习题，增强学生综合语言运用能力，也提高学生的笔试能力。 6、要灵活地运用各种学习评价，让学生清楚自己的进步和不足，同时也激发学生在下一次的学习中弥补不足，争取更大的进步。五、课时安排周次教学主题课时安排1-2Unit 1 What is your father?53-4Unit2 What do they have on the farm?55-6Unit3 Whats for breakfast?57-8Unit4 When do you have classes?59-10期中复习和测试511-12Unit5 Our school513-14Unit6 What subjects do they have this morning?5