九年级语文下册送东阳马生序 PPT语文版.ppt

送东阳马生序 宋濂 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 曾主修 元史 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 为明代 开国文臣之首 给下列加点的字注音 嗜学 硕师 叩问 叱咄 俟 箧屣 皲裂 媵人 衾 容臭 烨然 蕴袍 序 文体名 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序 即序言 相当于前言后记 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 它与书序的性质不同 为文人之间的赠言 本文即属此类 送东阳马生序 一文是明初文学家宋濂给同乡后学马生的临别赠言 解题 词性活用 手自笔录 手 动手 名词用作动词 笔 用笔 名词作状语 腰白玉之环 挂在腰间 名词用作动词 县官日有廪稍之供 每天名词作状语 父母岁有裘葛之遗 每年名词作状语 通假字 四支僵劲 支 通 肢 每假借于藏书之家 假 借 都是借的意思 媵人持汤沃灌 灌通盥 浇洗 难句解析 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 全句译作 有时遇到先达训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等到先达高兴了 就又去请教 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 全句译作 因为 我的 心中有足以快乐的 读书 事 我 不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人 难句解析 生以乡人子谒余 生 年青人 文中指马生 即马君则 乡人子 同乡人的子女 晚辈 以 凭借 全句译作 马生以同乡晚辈的身份来拜见我 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 第一个 其 代 他 马生 第二个 其 代 他的 马生的 故 特意 全句译作 马生将要回家探望他的父母时 我特意讲述自己过去求学的艰苦来告诉他 译文 我小时候就特别喜欢读书 家里贫穷 没有办法买书来读 常常向藏书的人家去借 借来 就亲书抄写 计算着日期按时送还 天很冷时 砚池里的水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能弯曲和伸直 也不因此停止 抄写完了 赶快送还借书 不敢稍稍超过约定的期限 因此人家多愿意把书借给我 我于是能够阅读很多书 到了成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师和名人相交往 请教 曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教 前辈道德 声望高 高人弟子挤满了他的屋子 他从来没有把语言放委婉些 把脸色放温和些 我恭敬地站在他旁边 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳朵请教 有时遇到他人斥责人 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢回答 等到他高兴了 就又请教 所以我虽很笨 终于获得多教益 当我去求师的时候 背着书籍 拖着鞋子 在深山大谷中奔走 深冬刮着凛冽的寒风 大雪有几尺深 脚上的皮肤冻裂了不知道 等走到旅舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 拿被子 给我 盖上 过很久才暖和过来 在旅馆里 每天只吃两顿饭 没有鲜美的食物可以享受 一起住在旅馆的同学们 都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子 腰上佩带白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 闪光耀眼好像仙人 而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间 毫无羡慕的心思 因为我心中有自己的乐趣 不感到吃穿的享受不如别人了 我求学时的勤恳艰辛情况大体如此 现在这些学生在大学里学习 政府天天供给膳食 父母年年送来冬服夏装 这就 没有挨冻挨饿的忧虑啦 坐在高大宽敞的房屋之下读着 诗 书 这就 没有东奔西走的劳累啦 有司业 博士做他们的老师 没有问而不告诉 求知而得不到的啦 一切应有的书都集中在这里 这就 不必象我那样亲手抄写 向别人借来然后才能看到啦 要是 他们学业 还 不精通 德行 还 有不具备的 那就 不是 他的 智力低下 而是 他的 思想不象我那样专注罢了 难道是别人的过失吗 马生君在大学学习已经两年了 同辈的人称赞他贤能 去官之后进京朝见皇帝 他以同乡晚辈的身份拜见我 写了一篇长信做见面礼 言辞很流畅通达 同论的文相比 语言委婉 神色和悦 自称小时候学习用功 刻苦 是可以称得上爱好学习的人 他将要回家乡探视他的双亲 我特意告诉了他求学的艰难 一 1 2 通过自己和太学生的对比 点明业有不精 学有不成 是因为 心不若余之专 1 写幼时求学的艰难和成人后求师的艰难 二 3 点明写序的原因和意图 表达对马生的期望和勉励之情 2 写太学生求学条件的优越 结构层次 课文前两部分是怎样说理的 致书之难 从师之劳 奔走之苦 生活之艰 无冻馁之患 无奔走之劳 有专门老师 有丰富藏书 讨论探究 一 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 3 根据课文 用自己的话描述一下作者求学时候的情景 4 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 讨论探究 二 1 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过对比写自己生活的艰苦 突出学习勤奋 2 作者成年求学时对老师是什么态度 态度 毕恭毕敬 不敢出言 3 当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式 讨论 交流 4 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 拓展延伸 1 与作者的求学情况相比 现在我们的求学条件怎样 通过对比 你受到了什么启发 2 课外查找 搜集古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例 下节课交流 学习条件的好坏并不是学习成绩好坏的决定条件 像宋濂这样艰苦学习条件 仍然能学得很好 学习条件好 也不一定能学好 像某些 太学生 促使学习进步的关键是长期坚持 勤且艰苦 专心致志 课外小资料 囊萤映雪 晋车胤和