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文档简介

桥教学设计教学目标：1、学会本课的生字及新词。2、抓住文中的词句细细品味，当肆虐洪水来临的危机关头，作为村支书的老汉把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，将乡亲们送上跨越死亡的生命桥。感悟老汉的镇定自若、不徇私情、舍己为人金子般美好的心灵。3、品味老汉的两次“怒吼”“揪”“推”等字词，体会老汉的父爱如山及不徇私情。4、理解题目“桥”的深刻含义。教学重难点：1.抓住老汉的神态、语言、动作描写的语句，体会他镇定自若，先人后己、不徇私情的崇高品格。教具：多媒体教学课件教学流程：一、走近老汉，感悟他的镇定自若，临危不惧、不徇私情、不怕困难的崇高品格。（一）1、教师谈话过度：俗话说：“水火无情”。当洪水漫天卷地般地涌来，乡亲们扶老携幼，发疯似的狂奔着，呼喊着，在拼命地逃命，死亡在洪水的狞笑中逼近，大家求生欲望多么强烈！在这千钧一发的时刻，生命通道是什么？谁来拯救他们呢？（学生回答）2、这是一座怎样的木桥？（窄窄的木桥）没有人指挥过桥，将会怎样？3、因此，面对人群混乱的场面。作为村支书的老汉表现怎样？（老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。）4、老汉伫立在木桥边，如一尊古希腊雕塑，与乱哄哄的人们形成鲜明的对比。你从“盯”字体会到什么？5、为什么说他像一座山？（体现老汉镇定自若，威严冷静，临危不惧，所以说他像一座山，同时他也是人们获得生的希望的靠山。）6、老汉是怎样指挥乡亲们过桥的？（让学生用文中的语句回答：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”）质疑：为何老汉的喊话一连用三个感叹号？（当时情况危急，容不得他多说。他说话简洁急促，干脆洪亮。）（二）、感悟老汉的言行，体会他不徇私情及父爱如山（1）品味老汉的语言，我们在文末得知：老汉与小伙子是父子关系。老汉的两次”怒吼”是在什么情境下产生的？学生结合课文汇报自主学习情况：1、当洪水放肆地舔着人们的腰，在生与死的关键时刻，老汉发现身为党员小伙子插队时，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去。”2、当洪水爬上老汉的胸膛，濒临倒塌的木桥开始痛苦地呻吟，在这生命的最后一分钟，老汉向他儿子吼道：“少废话，快走。”（2）感受老汉的动作：1、当老汉发现小伙子插队，他是怎样做的？（揪）2、在木桥濒临倒塌前，老汉又是怎样做的？（推）从这一“揪” 一“推”中体会到什么？（从多角度体会老汉不徇私情及对儿子满腔的爱。）3、老年丧子是人生的四大悲哀之一。作为父亲，亲眼目睹自己的儿子被洪水吞没，老汉似乎要喊什么？四、体会“桥”的深刻含义【教师出示：这是一座（）的桥。（学生思考后填写不同的词语，突出“桥”的内涵。】五、拓展延伸，深化对课文的理解1、老汉的事迹深深震撼我们的心灵，他身上闪烁着党性与人性的光辉，我们要为他颁奖，你准备为老汉颁发什么奖？请大家为他写颁奖辞。（在典雅为了谁的乐曲中，同学们动情写赞美老汉崇高精神
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