




已阅读5页,还剩7页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
浪淘沙令 李煜 教学步骤和目标 如何把握诗词感情内涵 1 知人论世 2 抓住诗词的意象 领会意象所营造的意境特征 3 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表达主题 深化意境 突出形象起关键的词语或句子 李煜 字重光 号钟隐 徐州人 宋建隆二年 年 在金陵即位 在位十五年 世称李后主 他嗣位的时候 南唐已奉宋正朔 苟安于江南一隅 宋开宝七年 年 宋太祖屡次遣人诏其北上 均称病推辞不去 同年十月 宋兵南下攻金陵 明年十一月城破 后主肉袒出降 被俘到汴京 封违命侯 太宗即位 进封陇西郡公 太平兴国三年 七夕是他四十二岁生日 宋太宗恨他有 故国不堪回首月明中 之词 命人在宴会上下药将他毒死 追封吴王 葬于洛阳 作者 李煜的词现存约32首 内容主要可分作两类 第一类为降宋之前所写的 主要为反映宫廷生活和男女情爱 题材较窄 第二类为降宋后 李煜因亡国的深痛 对往事的追忆 富以自身感情而作 此时期的作品成就远远超过前期 当中的杰作包括 虞美人 浪淘沙 乌夜啼 皆成于此时 此时期的词作大都哀婉凄绝 主要抒写了自己凭栏远望 梦里重归的情景 表达了对 故国 往事 的无限留恋 做个词人真绝代可怜薄命作君王 有关词作 反复诵读 读诗词 画意象 看注释留心涉及情感的关键词语或者语句 浪淘沙令帘外 雨 潺潺 春意 阑珊 罗衾 不耐 五更 寒 梦里 不知 身是客 一饷 贪欢 独自 莫 凭阑 无限 江山 别时 容易 见时难 流水 落花 春去也 天上 人间 朗读 对故国思念及作为亡国之君阶下囚的无限哀痛 帘外雨潺潺 春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客 一饷贪欢 独自莫凭栏 无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也 天上人间 景 感 梦 心 景 哀愁悲凉悔恨无奈绝望 人上君阶下囚 诗词中意象 总结积累 笛声 月明 孤舟 流水 落花 流水 多表示人生苦短 命运无常的无尽哀伤与愁怨 2 晏殊 浣溪纱 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 1 张若虚 春江花月夜 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 3 晏几道 临江仙 落花人独立 微雨燕双飞 落花 落红 残红 多隐含好景不长 青春易逝 人生苦短 好事难再的深沉喟叹和哀愁 创新活用 望江南李煜闲梦远 南国正清秋 千里江山寒色远 芦花深处泊孤舟 笛在月明楼 1 词人用了哪些意象 营造出怎样的意境 2 结合李煜的身世 你认为这首词表达了作者怎样的情感 山寒 芦深 孤舟 月明 笛声 表达了
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年河北衡水高新科技集团有限公司公开招聘工作人员19名备考练习试题及答案解析
- 2025中烟益升华(福建厦门)滤嘴棒有限责任公司校园招聘45人备考练习题库及答案解析
- 系解测试题及答案
- 社区资产清查小组成立会议记录范文
- 小学生安全知识竞赛的试题(附答案)
- 社区项目工程会议记录范文
- 急性呼吸窘迫综合征培训考核试题及答案
- 2025年医疗机构中药调剂技能竞赛理论考试试题(附答案)
- 病历迟交情况说明范文
- 输血安全管理与输血不良反应知识考核试题及答案
- TBIA 28-2024 骨科疾病诊疗数据集 -骨科院内静脉血栓栓塞症
- 幼教培训课件:《幼儿园如何有效组织幼儿户外自主游戏》
- 立足单元视角 提升核心素养
- 金属非金属露天矿山及尾矿库重大事故隐患判定标准解读
- 股权投资撤资通知书
- T-CACM 1371.5-2021 中医药真实世界研究技术规范基于证据的中药有效性及安全性评价
- 现代职业人就业指导篇 教案 现代职业人(就业指导篇)授课计划
- 跨文化沟通障碍原因分析及解决方法
- ±800kV等级及以上高压直流输电系统成套设计规程(修订)
- 施工方案与安全保障措施
- 2022版义务教育(道德与法治)课程标准(附课标解读)
评论
0/150
提交评论