北师大版小学数学二年级数学下册《认识角》优秀教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版小学数学二年级数学下册北师大版小学数学二年级数学下册 认识认识 角角 优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思 北师大版小学数学二年级数学下册第七单元第一 节 认识角 作者及工作单位 西安市雁塔区吉祥路小学王琼 教材分析 本节课是北师大版小学数学二年级数学下册第七 单元 认识图形 的第一课时的内容 本节课教学是 在学生学习初步认识长方形 正方形 三角形等几何 图形的基础上进行教学的 教材结合生活情景 引导 学生从观察生活中的实物开始 逐步抽象出角 通过 学生的实际操作 加深他们对角的认识 使学生熟练 的掌握这部分内容 并为学习更深的几何知识奠定基 础 新的课程标准对本册教材图形部分内容总体要求 是 认识角 知道角各部分名称 会比较角的大小 本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象 初步建 立角的概念 能在具体情境中找到角 并能理解角的 大小与边的长短无关 通过一系列的教学活动 培养 学生观察能力 动手操作能力和口头表达能力体会到 数学于生活的实践思想 同时在活动的过程中学会团 结合作 培养学习数学的兴趣 第 2 页 共 3 页 学情分析 本节课是在学生学习长方形 正方形 三角形的 基础上学习的 学生能准确的判断出各种图形 也就 是说学生已具备了关于角的感性认识 但是低年级学 生的认知规律以形象思维为主 这部分内容对二年级 学生来说比较抽象 如果让学生找这些图形 对学生 来说一点也不困难 但学生在抽象 出角的过程中 说出角的特点 会比较困难 有可能混淆生活中的角 与数学意义上的角 如可能会跟钉子尖混淆 因为那 些东西摸出来也是扎扎的 还有可能出现认为两条边 长的角就大 所以本节课要从引导学生观察实物开始 逐步抽象出所学几何图形 在通过学生实际操作活动 如找一找 摸一摸画一画等活动加深学生对角的认识 和掌握角的基本特征 以及突破学习角的难点 最后 建立角的表象 认识数学意义上的角 教学目标 教学目标 1 能够初步认识角 形成角的初步表象 知道角 的各部分名称 会初步比较角的大小 能辨认直角 锐角 钝角 知道角的大小与边得长度无关 与两边 张口大小有关 2 培养学生观察能力 动手操作能力和口头表 第 3 页 共 3 页 达能力体会到数学于生活的实践思想 3 同时在活动的过程中学会团结合作 培养学 习数学的兴趣 教学重点和难点 重点 本节课的目标是
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