英语人教版三年级下册Unit Two My familyA Let’s talk.doc

Unit Two My family龙南实验小学 欧春梅教学内容: A Lets talk教学目标：(1)知识目标 a通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.b能听懂会说This is my family. Whos that man(boy)? He is myWhos that woman(girl)? Shes my.等句型。(2)能力目标 :能够简单介绍自己的家庭成员。(3)情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。教学重点:1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man教学难点：he和she的意义区分及发音。教具准备:1教师及学生的家庭照片2教学课件教学过程：一 热身复习（Warm-up/Revision） 1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演 2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 （presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names .教师对其他学生说：Shes . 并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? ShesWhos that boy? Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：Hes Mr Shes Miss/Mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。 8教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 （practice） 1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-activities）介绍你的朋友或家人 教学反思存在的优点： 1、 在整个过程当中，扣住Lets talk里的重点单词、句型进行操练。 2、通过听、说、读、演进行Lets talk的操练。3、通过朋友或家人的介绍来活用句型。存在的不足：1、整堂课是很普遍的常态课，形式缺少新意，教师缺少活力。2、在整个教学中出现了前紧后松的现象，单词和句型的操练形式还可以再丰富点。3、Lets