八下五单元复习课.doc

八下第五单元复习课教学重点：1、 理解古诗所表达的思想感情和哲理，并能背诵。2、 了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。3、 品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。4、 了解文学家的崇高境界，学习他们的高尚情操。教学难点：1、 品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。2、 了解文学家的崇高境界，学习他们的高尚情操。教学过程：一、检查古诗背诵。1、酬乐天初逢席上见赠中运用典故表达回归后的感受的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。揭示新陈代谢的自然规律的句子是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、李商隐的无题中运用比喻表达对爱情的至死不渝的句子是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。表达诗人希望有人为他们传递信息的句子蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。二、复习错过。1、检查字词。颟 顸：糊涂，不明事理。渊 薮：比喻人或事物聚集的地方。憬 悟：醒悟。贻误： 耽误。斑斓 力挽狂澜2、 考点归纳。提取、概括文章的中心论点。概括事实论据或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。理清论证思路，弄清楚观点与材料之间的关系。3、 分析文章结构。提出问题-“错过”真不少分析问题-为什么有“错过”解决问题-习惯、品味“错过”总结全文-不能错过最关键、最美好的4、 品味语言。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景，奇景并不是多么不了得的事，关键是我们不能错过预定的到站。三、复习散步。1、概括文章内容。这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括)一家人在南方初春的田野散步的事情。2、归纳中心。通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。运用了以小见大的手法。3、以小见大的手法在初中课本中的运用。一面 赤壁 紫藤萝瀑布4、品读课文，体味探究。（一）景物美： 文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘从这些景物描写中，你感受到了怎样的美？初春的田野-生机活力（二）人情美： 我：善良、孝顺 母亲：慈爱、关心 互敬互爱 和谐幸福儿子：聪明、可爱 妻子：温柔、贤惠 （三）语言美： 1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。2、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 内涵丰富3、第五段：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。第六段：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。对称美四、复习送东阳马生序1、古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）2、读一读，写一写嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ） 曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）裘（ ）葛（ ） 缊（ ）冻馁（ ） 谒（ ）撰（ ） 贽（ ）3、通假字。四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着。与之论辨“辨”通“辩”，争辩。4、词性活用。手自笔录（手：动手，名词用作动词。笔：用笔，名词作状语）腰白玉之环（腰：挂在腰间，名词用作动词）主人日再食（日：每天，名词用作状语）戴朱缨宝饰之帽（朱缨宝：用朱缨宝，名词用作状语）余则缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿着破旧的衣服，名词用作动词）5、下面句子朗读节奏有误的一项是（ C ） A余因得遍观群书。 B尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 C又患无硕师名人与游。 D不知口体之奉不若人也。6、翻译：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 常常向有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子归还。援疑质理，俯身倾耳以请。 提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。非天质之卑，则心不若余之专耳，其他人之过哉？ 不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？7、中心思想。 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。8、写作特色。