北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期中调研考试试卷（II ）卷.doc

北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期中调研考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 填空题 (共1题；共4分)1. （4分）请选择恰当的词语填在材料中的横线上。（可填序号）备选词语：A恻隐 B真谛 C但是 D只有 E阔绰 F坦然 J自知之明 H不知所云 I根深蒂固对于人生道路上的鲜花、掌声，有处世经验的人大都能等闲视之，屡经风雨的人更有_。然而，对于坎坷与泥泞，能以平常心视之，就非易事。大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能_承受之，这就是一种肚量。以“大肚能容天下难容之事”为乐事，这便是一种极高的境界。既来之，则安之，便是一种超脱，_这种超脱又需多年磨炼才能养成。拿得起，实为可贵；放得下，才是人生处世的_。二、 书写 (共1题；共7分)2. （7分）给划线字注音，或根据拼音写汉字。qio_milu_陡_太阳寨竹_简_撵走恍惚修葺三、 综合性学习 (共3题；共13分)3. （1分）下面的一幅对联已有上联，请用括号里的字组成下联。上联：红桃映日一川霞下联：_（浪、顷、翠、风、舞、千、麦）4. （10分）阅读下列的一则新闻，按照要求回答问题。截至4 月5 日23 时30 分，全国确诊感染H7N9 禽流感患者增至16 人，上海6例、江苏6例、浙江3 例、安徽1例，其中6人死亡。此次H7N9 禽流感病毒在人类身上发现并致人死亡，系全球首次。预防H7N9禽流感的措施有:吃熟食，病毒100中1分钟即可灭活。特别注意尽量避免不要直接接触病死禽、畜。勤洗手、室内勤通风换气。若有发热及呼吸道症状，戴上口罩，尽快就诊。（1）新闻第二段句中哪个句子有语病?请找出并修改。（2）请你为这则新闻你一个标题。5. （2分）下边文段中划线的三个词语，都是我国传统节日、时令、季节的特定称谓，请你从中任选择一个，具体指明其在农历中所代表的时间界限吾欲致书雨师：春雨，宜始于上元节后，至清明十日前之内，及谷雨节中；夏雨，宜于夏季每月上弦之前，及下弦之后；秋雨，宜于孟秋之上下二旬；至若三冬，正可不必雨也。选词：_时间：_四、 默写 (共1题；共21分)6. （21分）根据提示默写古诗文。（1）予独爱莲之_ ， 濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（2）烽火连三月，_。_ ， 浑欲不胜簪。（杜甫春望）（3）子曰：“见贤思齐焉，_。”论语里仁（4）田家少闲月，_。_ ， 小麦覆陇黄。（白居易观刈麦）（5）蒹葭苍苍，_。所谓伊人，_。诗经蒹葭（6）_ ， 小桥流水人家，_。（马致远天净沙秋思）（7）予独爱莲之_ ， 濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（8）古诗中有许多描写“月亮”的句子，写出其中连续的两句：_ ， _。（9）烽火连三月，_。_ ， 浑欲不胜簪。（杜甫春望）（10）田家少闲月，_。_ ， 小麦覆陇黄。（白居易观刈麦）（11）_ ， 小桥流水人家，_。（马致远天净沙秋思）（12）古诗中有许多描写“月亮”的句子，写出其中连续的两句：_ ， _。五、 文言文阅读 (共1题；共19分)7. （19分）阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”述而（1）解释下列划线词在文中的意思：陈太丘与友期行 期：_ 太丘舍去 去：_不亦说乎 说：_ 吾日三省吾身 日：_（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（3）甲文中“尊君”“家君”的称谓有何不同？ （4）乙文多处与学习有关，请选择一则，写出在学习方面所获得的启示。 六、 现代文阅读 (共3题；共70分)8. （30分）阅读下文，完成下面的问题。我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。（1）“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？ABCDE （2）同为写秋，本语段与课文秋天所蕴含的情感却不同，课文秋天是 ；本语段是 。（3）本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ， 其作用是 （4）试为本语段拟一个小标题：。（5）有的同学认为，如果把文中划线的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。（6）对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。9. （20分）阅读下文，回答问题温暖心窝的话语初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（4）结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。10. （20分）阅读下文，回答问题。摔打成就人生侗族人的孩子五岁、十岁、十五岁要经历过三次滚烂泥巴，能够从烂泥巴的一头顺利地滚至烂泥巴的另一头，就说明这孩子已经具备了成年人独立生活和为人处世的能力，父母们方可一致认为自己的孩子已经成为了成年人。今后孩子的事情父母们将不再像以往那样，事事过问，以后子女成长的道路走得如何几乎全凭孩子他自己。人生的征途中，能够滚上几滚烂泥巴算得上是一件幸事。“做任何事情，几乎不需要付出多么大的汗水，不需要三番五次的思考，轻而易举地就可以将事情做到自己计划的标准，取得成功。”坦白地讲这是身在人世间每一个人都渴望不已的事情，可是有些事情偏偏就不是那样的一帆风顺，不会那样的简简单单，其间若想成功，付出的是比常人多几倍的汗水，耗尽的是常人看来几乎不可能花出的心血、叹息、苦水、无奈、哀伤、荆棘、崎岖。因此在实现人生梦想的征途中，不可能全是整洁平坦的大道，脚下迎来不平的沟坎，闯进畏惧的荆棘，遭遇人生的烂泥巴也是在所难免的。遇见了人生的烂泥巴，畏惧退缩，停滞不前终究不是正确的选择，怎么办才好？别无选择，只有满怀信心，鼓足全身的勇气，滚过战胜人生的烂泥巴，才会迈向新的征程。“昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈、蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也。”史记的作者司马迁也因李陵之祸，得罪于汉武帝，被武帝处以宫刑，幽于缧绁，靠着执著的追求，凭着对历史的敬畏和尊重，才会“述往事，思来者”，发愤著成了名垂千古流芳百世的史家之绝唱史记。可见我们中国历史上那些先贤大家们之所以取得一番成就，也并非一帆风顺的。他们也遭受了人生的苦痛，凭着坚定和执著，经历并且滚过了他们自己人生的烂泥巴，做出了流芳百世、受人尊敬的杰作，成就了他们人生的辉煌。由此看来，人生的征途中，能够滚上几滚烂泥巴倒也算得上是一件幸事。滚一身烂泥巴，跌倒了爬起来，爬起来再跌倒，反反复复地起起伏伏多少次，才算得上是真正的人生。老家也有这么一句话“要想人前显贵，背后必须受罪”。话中之意无疑也是讲的这道理。旧时乡村那些民间老艺人，吹鼓乐的唢呐手，为了家庭的生活，离家百里，拜师学艺，为了将几个音律演奏到位，真不知受到师傅们的多少呵斥，为了学好向往的唢呐鼓乐艺术，有多少做徒弟的不都是默默忍受着？为了成为百里八乡有名的说书人，有多少人白天走街串巷，夜晚还要强忍着眼睛的疼痛阅读评书蓝皮话本，一遍遍地自言自语反复练习？著名豫剧艺术家常香玉大师，不经过穷苦生活的逼迫，不经过辛勤劳苦几十年游走乡村的大量演出和潜心钻研，怎么能够在戏曲艺术的花园里独树一帜，成为受人尊敬的艺术大家？“玉不琢，不成器”“吃得苦中苦，方得甜中甜”这些解释“人生烂泥巴”道理的话语还少么？同样，我要说的是“人不摔打不成才，人生需要摔打，经过摔打后的人生方可成就真正的人生”，你说不是么？（1）用自己的语言概括本文的中心论点。（2）本文开头讲侗族人的孩子滚烂泥巴的故事有什么作用？（3）第段中加横线的“几乎”这个词语能不能删掉？为什么？（4）第段运用了何种论证方法？有何作用？七、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）请阅读材料按要求写作文。从蹒跚学步起，人的一生总是在路上，求学的路上、上班的路上、探亲的路上、访友的路上只要走过的路，总会留下些什么，足迹、汗水、笑声、欢歌、友情或者自己的，或者他人的，或者大家的。请将下面的题目补充完整，按要求写一篇文章。题目：路上，留下_要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；不得抄袭。第 11 页 共 11 页参考答案一、 填空题 (共1题；共4分)1-1、二、 书写 (共1题；共7分)2-1、三、 综合性学习 (共3题；