第一模块第二模块例题练习题与答案.doc

第一、二模块题目例题1(单选题) 下列有关教育技术的说法,哪个是错误的?( )A教育技术是运用各种理论及技术,通过对“教与学”过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论与实践B教育技术的本质是使用最先进的技术手段优化教学过程以提高其效果C教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践D教育技术内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个范畴本题重点考查学习者是否能够完整复述能力标准中的定义、能否准确说出教育技术的本质及其研究内容的五个范畴B选项为目前教育技术的“先进媒体观”，是一种错误的思潮，正确的教育技术观是指运用技术手段优化教学过程，以提高教学的效果、效率与效益的理论与实践，技术需要用得恰当，而不一定是采用最先进的技术。“先进的”应该是形容理念、观念和做法，而不一定是技术，要避免过分强调技术的先进性和重要性。例题2（单选题）下列对教育技术中“技术”的理解，哪个是错误的？（ ）A教育技术中的“技术”，既包括有形的“物化技术”（硬件和软件），也包括无形的“智能技术”（观念形态）B有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材等传统教学媒体C无形技术主要指在解决教学问题中运用的技巧、策略、方法以及其中蕴涵的教学思想、理论等。D信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要是指与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术本题主要考学习者能否认识教育技术中的“技术”、无形技术、有形技术以及信息技术之间的关系.B选项对有形技术存在狭隘的认识.有形技术主要指在教学活动中所用的物质工具,往往通过黑板粉笔等传统媒体,或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等多种教学媒体表现出来，既包括传统媒体，也包括现代媒体。例题3（单选题）以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是（ C ）A学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎么样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应）B教育传播理念主要研究教育信息传递活动规律，关注教育传播的基本要素等方面C系统化教学设计理论要求按照严格的过程进行教学设计系统化教学设计要求全面系统地分析和设计，但对于设计过程可以根据情况调整D学习理念要以帮助老师在教学教程中尽量人学生的内需出发，充分考虑学生的学习的心理机制，以安排教学活动过程E教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助老师改进和指导教学实践本题重点考查教师对教育技术基本理论的理解。C选项错误，系统化教学设计要求全面系统地分析和设计，但对于设计过程可以根据情况调整。例题4（多选题）以下有关我国教育现状和教育改革的说法中，你认为正确的是（ ACDE ）A我国的教育历来倾向以教师为中心，虽然有利于发挥教师的主导作用，但是却重教轻学，忽视学生的自主学习，容易造成对书本和权威的迷信，缺乏发散思维、批判思维和想象力B新课程改革的核心是要培养学生的逻辑推理能力，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变“教与学”方式的有效途径C信息技术与各学科教学的整合是新课程改革成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法则是现代教育技术的基本内容D新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才E我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是，多年来教育领域培养出的人才主要是知识应用型人才，这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的需求形成矛盾本题主要考查教师的新课程理念。B选项 新课程改革的核心是要培养学生的创新能力。例题5（多选题）以下有关我国目前新课程改革的说法哪些是不正确的？（ ）A新课程改革主要包括教学内容的改革和“教与学”方式的改革B教学内容的改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材等方面的改革C“教与学”方式的改革主要是指教师的教学方式以“传授、讲解”为特征，学生以“认真听课，按时完成作业”为特征D新课程改革要求学生更加关注自己的学业，努力取得更大的学术成绩E新课程改革要求学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识本题主要考查教师是否了解新课程改革的有关要求和目标。C、D的说法是不正确的。正确的是“教与学”方式的改革主要是教师的教学方式以“启发、诱导、点拨”为特征，而学生的学习方式以“自主、协作、探究”为特征。新课程改革要求课程要使学生具有社会责任感，努力为人民服务，而不仅仅是关注自己的学业。例题6(单选题)以下对于信息技术与课程整合的认识,;哪个是错误的( )A信息技术与课程整合是指在学科教学中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教方式，促进教学的最优化B利用信息技术能够有效获取资源，并对其进行加工和进一步利用，如利用谷歌、百度等 搜索引擎检索教学资源C利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，如概念图、powerpoint等；使用越是高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合D利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作技能。比如使用QQ、MSN异地交换教案等E利用信息技术能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能，如智能题库、测试软件、电子学档等本题重点考查教师对于信息技术与课程整合的认识，考察能否正确认识信息技术在教学中的地位与作用。C项为错误选项。对技术至上的崇拜要避免。例题7(多选题)你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助?( ABD )A教师掌握一定的教学方法和教育技术应用能力,就能够把先进的教育技术和教学内容贯彻到教学过程之中,融入到教学实践活动中去B教师学会教学设计,能够有效地通过视听等多种技术开展教学,实现教学环境和教学手段的多样化C教育技术能力可以帮助教师了解如何控制学生,使学生能够听从安排并守纪律地学习D教育技术能力可以帮助教师丰富教学内容,拓展教学方法,改革教学模式,使教师从知识的传授者逐步转变为学习的引导者和课堂教学的组织者E教育技术的学习能够提高教师的教学能力,掌握了教育技术的基础知识,就完成了教师专业化的转变本题重点考查教师是否认识到教育技术对于教师工作的支持和帮助作用.C选项错在教育技术能力不是为了在教学中控制学生,而是要充分发挥他们的主体作用;E选项错在 对教师专业化的道路缺乏长远的认识,教师专业化是贯穿整个职业发展的过程.例题8（单选题）下面对教学设计作用的描述中，错误的是（ EEE）A 有利于教学理论与实践的结合 B 有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C工有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展E是提高教师科学知识水平的有效方法教学设计重在对教育相关理论和教学流程的设计学习，对提高教师科学知识素养的作用并不直接本题重点考查教师对于教学设计作用的理解.E选项是错误的，教学设计重在对教育相关理论和教学流程的设计学习，对教师提高科学知识素养的作用并不直接。例题9（多选题）建构主义 教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构，下面选项中是建构主义教学策略的是（ ABC ）A支架式 B 抛锚式 C 探究式 D 讲授法 E 操练反馈法本题重点考查教师对各种教学策略及其理论基础的了解。例题10（多选题）除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，错误的是（ ABD ）A 学习者学习态度越端正，学习动机越强B 一般来说，学习者知识基础越好，掌握新知识越容易（不属于非智力因素）C学习者的性格特点决定着他的学习偏好D学习者意志力越强，学习兴趣越浓（表现为学习的坚持性，对学习兴趣并无直接影响）E在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好本题重点考查教师对智力因素和非智力因素的理解。A学习态度端正正是指学习者对学习有较好的元认知，并不一定带来强烈的学习动机。二 练习题1、（多选题）下列有关教学设计的说法不正确的是（ A E ）A教学设计是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了教学设计应对整个教学过程的设计，电子教案的写作只只是其中一个小环节；B教学设计最根本的作用是有利于教学工作的科学化和老师专业化发展最终有利于教学质量和学生素质的提高C教学设计有利教学理论和教学实践的结合D教学设计有利于老师科学思维习惯和能能力的培训养，提高发现问题、解决问题的能力E教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律教学设计是在已有一些教育相关理论基础上进行的教学实践性活动，对于发现教学规律性并没有直接的帮助作用F教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展2、（多选题）以下是对一些教师对于教学设计的理解，正确的是（ ABCD ）A教学设计过程中，如果事先考虑了教学过程的若干因素，分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，能够有利于教学质量和学生素质的提高B教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合 的解决方法，促进派教学理论和实践的紧密结合C教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于老师进行教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长D教学设计有利于老师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题和解决问题的能力E教学设计方法不适合 每堂课使用，最适用于公开课3、下列对教育技术中“技术”的理解，正确的有（ A CD）A教育技术中的技术既包括有形的物化技术（硬件和软件），也包括无形的“智能技术”（观念形态）B有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、视听器材等传统教学媒体C无形技术主要是指在解决教学问题过程中运用的技巧、策略和方法及其中蕴藏的教学思想和理论等D信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要是与信息的产生、获取表征传输变换、识别和并没有用有关的科学技术4、（单选题）以下关于教学媒体的说法，不正确的是（D ）A媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具B媒体成为教学媒体必须要具备两个要素：用于存储或传递以教学为目的信息能及教与学活动C依据媒体对受感官的刺激及交互性，可以把其分类：视觉媒体、听觉、视听觉、交互媒体以及多媒体D教师也是教学媒体5、（单选题）下面是一些有关“以人为本”教育内涵的讨论观点，请你从以下观点中选出不恰当的说法（D ）A“以人为本”重视对人的关怀B广泛获取各种资源，并充分利用信息技术，建立适合学习者的策略，体现“以人为本”的教育思想C鼓励学习者进行自主探究与合作学习，通过亲身体验获得新知，体现了“以人为本”的教育思想D强调以人为本的教育，就是要事事强调以“学生为中心”，基本不用考虑教师的地位和作用6、（多选题）以下对新课程改革的看法中，哪些是不恰当的（ B E ）A新课程改革主要包括教学内容和“教与学”方式的改革B新课程改革鼓励放弃以前的学习方式，努力学习现代信息社会中的各种知识和思想，让自己成长为现代化人才C新课程改革要求课程能使学生具有社会责任感，努力为人民服务D新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识E新课程改革要求课程要让学生学会灵活考试的技巧和方法等，这也是教师教学应该贯彻的重中之重7、（单选题）下列关于教育信息化的说法，哪个是不正确的？（ D ）A教育信息化是指在教学的各个领域中，积极开发并充分利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程B信息化教育和教育技术的基本本质相同，即“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教学，提高教学的质量和效率”C教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程D信息化教学强调的是“信息化”的教学设计8、（单选题）关于教育技术对于教学过程的优化作用的理解下，下列选项不正确的是（ B ）A现代教育技术能创设情境、激发兴趣，运用现代教育技术，学生容易入情入境B运用现代教育技术的教学过程比传统教学过程效率高C运用现代教育技术，根据教材的内容和教学需要，可以化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，使“教与学”充满生机D运用现代教育技术，可以激发学生想象能力E利用现代教育技术可以进行不同形式的练习，可以进行一题多变、一题多解的训练，既巩固了新知识，又发展了思维，还反馈了信息，并且使不同层次的学生都有自我表现的机会，从中体会到成功的愉悦，有利于学生的发展9、（单选题）在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（ D ）A小组成员讨论交流达成共识，确定小组内的任务B小组成员讨论达共识，确定任务开展的程序与分工C 学生讨论过程中，老师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难D老师应及时给学生答案性反馈，促进他们掌握 新知识，对于学生的错误认识要给予及时的纠正10、（多选题）学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计教学情境时应注意的问题是（ ABCD ）A情境设计要注意学科特点B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C学习情境的创设要符合学习者的特征D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件E学习情境需要借助数字技术来构建11、（多选题）以下教学过程中的一些教学活动，基于建构主义理论的是（ ACD ）A提供生字动画，演示文字的笔顺动画，让让学生记住生字的正确笔顺B对学生的正确行为表示赞赏，可以从情感上激发学生，保持他们学习的动机基于认知主义教学理论，把学生学习的内外动机的转换进行详细的设计，激发学生学习动力C提供一些有关国徽的阅读材料，让学生对国徽的意义有更深、更广的了解D创设适当的情境引入该课E设计大量的练习题，让学生练习掌握生字的新词基于行为主义教学理论。通过大量的练习达到学习的目的，是典型的行为主义教学形式12、（多选题）以下描述，属于教育技术研究范围的是（ ABDE ）A教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，根据地相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，还应进行教学资源的设计，包括 教学媒体的选择、知识点的呈现等方面的设计B教学过程中如何有效和地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学C如何有效地进行课堂管理，如何提炼教学用语此为教学法研究的范围D如何在教学过程中使用有效的评价，包括对学生的评价和对老师的评价及对教学资源和教学效果的评价E如何半各种资源整合到课堂教学活动中，有效有组织地呈现给学生，促进其有效地学习13、（多选题）以下是对一些教师对于教学设计的理解，正确的是（ ABCD ）A教学设计过程中应该分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，能够有利于教学质量和学生素质的提高B教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合 的解决方法，促进派教学理论和实践的紧密结合C教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于老师进行教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长D教学设计有利于老师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题和解决问题的能力E教学设计方法不适合 每堂课使用，最适用于公开课F精彩的课堂表现比教学设计更为重要14、（多选题）