语文人教版六年级下册17、汤姆索亚历险记

17、汤姆索亚历险记（梗概）学习目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。教学过程一、板题示标：师：同学们，我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图）。（板书课题：汤姆索亚历险记）这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。（板书：马克吐温美国作家，出示马克土温的有关资料）作者介绍：马克土温， 9世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，马克.吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。今天我们来学习第17课汤姆索亚历险记。请看本节课的学习目标：（出示投影）二、出示自学指导（一）师：为了帮大家更好得自学，请看老师为同学们准备的自学指导（一）（投影出示）请同学们自由朗读课文， 用自己的方式解决不认识的字或不理解的词(5分钟后我们一起交流)。1.生自由读课文，同桌交流。2.全班交流。（学生解决不了的地方老师适当引导）预设答案： 梗概 凶悍 乔埃 教诲 煞白 嘲弄难抑之际 岔路横生 衣衫褴褛 滔滔不绝 欣喜若狂 惊弓之鸟萌生：开始发生；产生臭味相投：思想作风、兴趣等相同，很合得来游手好闲：懒惰成性；不爱劳动嫁祸：转移灾祸、罪责等无拘无束：不受任何约束，形容自由自在三、出示自学指导（二）师：大家词语都理解了，你们可真棒！现在请看自学指导（二）。请大家快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？（3分钟后比谁概括的准确）1.生自学。2.指名回答不完整其他人补充。3.预设答案： 小说描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。（意思对即可）师：听完你们的回答，老师对你们更有信心了。想不想再展示一下你们的才华？（想）请看自学指导（三）四、自学指导（三）出示自学指导（三）请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？你也可以在练习本上试着用小标题来概括。（2分钟后比谁概括得准确。）1.生自学。2.指名回答不完整其他学生补充。3.预设答案：冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币。 （课件出示每次冒险的图片并板书）五、自学指导（四） 师：读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。请你认真朗读精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你？你可以用“-”画出来，并谈谈体会。（4分钟后比谁概括得准确）1.生自学。2.指名回答不完整其他人补充。3.预设答案（1）：1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？师：是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整个历险图。 请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢？ （板书） （顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）六、总结写作方法： 师：这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈，小镇人们的悲痛绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？ （更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。） 七、总结、拓展：汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种