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文档简介

土地的誓言教案设计教学目标1. 了解本文的写作背景，整体感知课文。2. 学习文中“呼告”的修辞手法的运用。3. 培养学生热爱故土，热爱国家的感情。教学重点、难点1. 初读文章，整体感知课文内容2. 学习文中“呼告”的修辞手法的运用。3. 理解作者对沦丧的故乡的眷恋之情以及誓死收复失地的爱国之情。教学方法朗读法、讲授法教学时长两个课时教学过程第一课时一、 1.导入：请展示一组图片，引出九一八事变，介绍创作背景。（1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。于是日本人就开始践踏这片美丽的土地,许多东北人民被迫背井离乡,四处流浪。1941年的9月18日,“九一八”事变整整十周年,正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的阶段。就在这个时候,著名的作家端木蕻良为了纪念“九一八”事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情, 用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文土地的誓言。 ）2.检查预习情况二、初读课文，整体感知（一）1.文章题目是土地的誓言，是不是就是指土地发出的誓言呢？2.什么誓言？（书中原话）我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前.而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。（二）听老师朗读，思考问题1.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？（碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。）2.第二段中作者回忆了那些事情？发出了怎样的誓言？试着分析作者表达着了怎样的情感。（三）再读课文，小组讨论回答下面的问题1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？ 板书（第一段：回忆故乡 赞美 热爱 怀念。第二段：回忆故乡美好生活 发出誓言 忧伤、愤怒）2.讨论：为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？（人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。） 课堂小结：这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示
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