语文人教版五年级上册珍珠鸟

珍珠鸟教学设计连江第三实验小学 施美兰教学目标： 1.认识13个生字。读读记记“叶蔓、瞅瞅、斑斑驳驳、生意葱茏、不动声色、流泻”等词语。2.学习快速浏览，了解课文的主要内容。凭借快速浏览，划找描写“人”和“鸟”举动的句子，感受“呵护”与“信赖”，实践快速获取信息的能力。3.实践抓关键词，体会作者表情达意的作用，理解“信赖，往往创造出美好的境界。”的深刻含义，激发学生爱护动物，善待生命的情感。教学重难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”的深刻含义。激发学生爱护动物，善待生命的情感。教学过程：1、 导入新课1. 通过普通的落花生，我们体会到了做人的道理，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”那么通过冯骥才和珍珠鸟的交往，我们又能获得什么启示呢？这节课我们就一起来学习这篇课文：珍珠鸟。师板书课题。二、初读全文，概览大意1.出示自读提示，学习快速浏览。这是一篇略读课文，今天我和大家一起用“快速浏览”的方法，抓住主要问题大略的学习。师：请问：什么叫“快速浏览”？师：那就请大家快速的浏览课文，扫清难读不懂的词语，想想课文讲了一件什么事？课件出示自读提示。2. 检查生字： 瞅瞅 嚓嚓 嗒嗒 咂咂嘴斑斑驳驳 生意葱茏 不动声色 流泻 垂蔓流泻：1. 流泻是什么意思？（生：流出，）泻表示速度很快流泻：迅速的流出。通常指液体、光线的流出。2. 看了这幅图，你能用流泻造句吗？渡：文中的作者笔尖一动，流泻下一时的感受，课件出示：信赖,往往创造出美好的境界。3.师：这是文章最重要的句子，可以说是中心句，围绕着中心句，课文主要讲了一件什么事？3、 抓重点句，感受美好1. 这“美好的境界”指什么？请快速浏览课文，找一找，哪一个自然段描写的是最最美好的境界？（13自然段）课件出示：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1. 为什么这会被认为是最最美好的境界？（不可思议） 生：原先怕人的鸟，竟然趴在作者的肩上睡着了，而且睡得好熟。 师：所以你觉得怎么样？能不能用一个成语来形容？ 生:不可思议2.“居然”、“竟”（表达出人意料，并学着用一用。）师：这段你从哪个词能感受到不可思议？生：居然、竟师：“居然”“竟”这样的词语，往往能很好地表达出乎意料，再读读这段话，找一找，这两个词还可以用在这段话的什么地方？4、 “人”“鸟”对应，抓关键词，感受“信赖”渡：你们瞧，这小家伙趴在作者的肩上睡着了，还做梦呢！如此和谐美好的境界呀！可是为什么怕人的小家伙会在人的肩上安然入睡呢？作者究竟做了什么？ 请快速浏览全文，用横线划出冯骥才做了什么；用波浪线划出鸟儿的表现。课件出示1. 整体感受作者的写法：不知你们发现了没有，作者在写我和珍珠鸟交往过程的时候，不是先集中写冯骥才，再集中写珍珠鸟，而是而是交叉、交织在一起写，一句冯骥才、一句珍珠鸟。2. 从这些句子中你们体会到了什么？请同学们抓住关键词谈体会。（课件出示【冯骥才】我把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上我很少扒开叶蔓瞧他们我呢，绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们我不管它我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。我用手抚一抚它细腻的绒毛）师总结：呵护（板书 呵护）3. 从这些句子中你又体会到什么？同样用抓关键词的方法来说说你的体会。课件出示【珍珠鸟】它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来跳去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴。“嗒嗒”啄我颤动的笔尖。 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我从这些话，你们感受到珍珠鸟越来越师总结：信赖板书：信赖4.模拟情境对话1.师：请大家将冯骥才的一举一动跟珍珠鸟的表现对照起来读读，你一定会有所感悟和发现。2.模拟情境对话3.你们发现了什么？师：是呀，正是人对鸟的呵护，鸟才会信赖人，人才会和鸟创造出美好的境界。4、 关注语言，学习表达师：感谢冯骥才，正是因为他仔细地观察和细腻的描写，才让我们走进了他的生活。请大家再好好读读冯骥才描写珍珠鸟的这些语句，你觉得他哪些描写很值得我们学习？起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来跳去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。生：三个一会儿把小鸟写得生动活泼了。生：写珍珠鸟，抓住动作描写，把小鸟的特点写详细了。5、