语文人教版五年级下册《冬阳·童年·骆驼队》

冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教 案 设 计 姓 名 吉 亭 亭 单 位 台前县清水河乡孙庄小 学 联系方式6 6 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教案设计教案设计 一 导入新课 一 导入新课 同学们 今天我们继续学习第 6 课 冬阳 童 年 骆驼队 上节课 我们初读了课文 知道作者围绕冬阳下 的骆驼队 回忆了童年生活的四个场景 它们就像电 影里的一组镜头 常常浮现在林海音的脑海里 那么 你们印象最深的是哪个场景呢 二 品读 学咀嚼 一 准确用词写出画面感 一 准确用词写出画面感 都是 学咀嚼 这个场景啊 那我们就先来看这 个场景 出示 我站在骆驼的面前 看它们咀嚼的样 子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它 们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻孔 里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆了 自己的 牙齿也动起来 1 自己先读一读 好 请大家闭上眼睛 听老师读 你仿佛看到了什么呢 你仿佛看到了一只憨态可掬的骆驼正在慢慢地咀 嚼 你眼前浮现出了小英子呆呆地学骆驼咀嚼的样子 同学们 其实呀 这就是文字给我们带来的画面 感 板书 画面感板书 画面感 那么它是怎么让我们产生这种画面感的呢 让我 们再次走进文本 细细品味 咀嚼咀嚼文字的味道 看哪些词句很有画面感 先自己读一读 做简单的批 注 然后小组交流 汇报 好 开始吧 哪个小组来汇报 哦 你觉得 交错地磨来磨去 很有画面感 你还有补充 觉得 交错 这个词更加形象 具 体地写出了骆驼是怎样慢慢咀嚼的 真会读书 现在我们都来做做这个动作 嚼啊嚼啊 那样安 静 那样悠闲 接着汇报 你从 呆 这个字感到小英子都看得入迷了 她 两眼盯着骆驼的嘴 看哪看哪 自己也情不自禁地嚼 了起来 真是太有意思了 其实小英子这个时候才四 五岁 对什么事都充满了好奇感 接着来 你太会发现了 是啊 正是作者精心选 择的词语让我们有了画面感 板书 精选选词 板书 精选选词 同学们 我们知道这篇课文是 城南旧事 这本 书的序言 其实这本书中 还有很多词语都能让我们 产生画面感 二 聚焦特征写出画面感 二 聚焦特征写出画面感 还有哪个地方让你产生了画面感呢 哦 你说的是这个地方 那样丑的脸 那样长 的牙 那样安静的态度 那你能不能具体说说 这句话让你眼前浮现出了 怎样的画面呢 哦 骆驼的脸是那样的丑 牙是那样的长 态度 是那样地安静 对呀 作者紧紧抓住了最能体现骆驼脸部特征的 地方 聚焦 放大 就好像电影里的特写镜头一样 先是聚焦骆驼的脸 再是牙 让我们看到了一匹非常 有特点的骆驼 所以 聚焦特征进行细致刻画 也能让我们看到 画面 板书 聚焦特征板书 聚焦特征 三 读出画面感 那么 我们能不能通过朗读 让大家也有这种画 面感呢 自己先试一试 谁来读 你读的很流畅 如果把速度再放慢一些 好像播 放慢镜头一样 一个镜头一个镜头的放给大家看 呈 现的画面就会更清晰 再试试 真好 真有这种感觉了 你们想不想亲眼看看这个画面呢 请看 四 给画面配音积累语言 四 给画面配音积累语言 老师发现大家都看呆了 可惜画面却没有声音 咱们试着给它配配音怎么样 自己先练一练 谁来试试 看来 你很有配音员的潜质 过渡 多么美妙的画面 多么有趣的童年往事啊 除了这部分内容 哪些词句也很有画面感呢 请大家快速默读这三部分内容 画出有关词句 选择一处仔细品读 谁来谈谈 3 品读品读谈铃铛和问行踪和问行踪 对话对话 1 请你说 2 你觉得 谈铃铛 中父女俩的对话也很有画面 感 3 出示对话 下面 我们分角色读一读 看是不是这样 老师 读爸爸的话 大家读小英子的话 不读提示语 直接 对话 是不是这样 你仿佛看到了什么 我看到了一个天真又有童趣的小英子 依偎在父 亲的怀中 父亲是那样慈祥 那样和蔼 看来 展开对话也能营造出精彩的画面 板书 板书 展开对话 展开对话 同学们 文中还有一处对话 也很有画面感 出示 第四个场景 问行踪 同桌分角色读一读 五 课题课题 事物组合事物组合 其实不光是课文内容有画面感 课题也很有意境 再读一读课题 你仿佛看到了怎样的画面 哦 你眼前出现了这样一幅画面 暖暖的冬阳下 一支骆驼队从远处缓缓地走来 那悦耳的驼铃声悠远 绵长 像是童年美妙的歌唱 让我们体会到了作者对 童年的魂牵梦绕和无限眷恋 题目就是这样 用两个间隔号 把三种事物排列 在一起 充满了诗情画意 板书 排列事物 板书 排列事物 让我们带着这种感觉 再来读一读课题 同学们 我们熟悉的一首元曲 天净沙 秋思 也采用了这种方法 出示 枯藤老树昏鸦 小桥流 水人家 古道西风瘦马 对 诗人把九种平淡无奇的客观景物 枯藤 老 树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 巧妙地排列在一起 让我们看到了一幅深秋僻静的乡 村图景 这种方法不仅可以运用到题目中 也可以运 用到古诗中 四 学以致用四 学以致用 好 现在我们来回顾一下 这篇课文紧紧围绕冬 阳下的骆驼队 运用精选的词语 聚焦局部的特征 展开对话的形式 巧妙地把几种事物排列在一起等方 法