8使用人教A版高中数学教材的实践与认识(徐山洪).doc

使用人教A版高中数学教材的实践与认识广东省中山市教研室 徐山洪我市从2004年秋季开始高中新课程实验，使用的是人教A版高中的数学教材，在实验过程中，我们充争发挥骨干教师和教研网络的作用，采用先进的技术手段，依托广东省中山市中学数学网（网址：/），团结协作，群策群力，实事求是，解决了一个又一个实际问题，克服了许多的困难，基本保证了实验工作的正常进行。一、发挥骨干教师的作用，建设高效的教研网络我市教师大多数是从全国各地招聘来的，其中有相当一部分优秀教师，有效发挥这些教师的作用，形成高效的教研网络，是我们工作的基础。我们建成了如图所示的教研网络。市数学中心教研组市数学骨干教师集群市数学信息技术集群学校数学科组以骨干校为核心的片组中心教研组1市数学中心教研组定期活动，研讨、解决全市性的教学和教研中出现的问题，其成员还要负责一个片组中心教研组的教研工作，具体指导3到5所学校的数学教学工作。2市骨干教师集群是利用QQ集群的一个开放式的论坛，教师在教学过程中的问题可以通过QQ集群研讨、交流、得到骨干教师的及时指导。3市数学信息技术集群是利用QQ集群专门研讨在教学过程中使用信息技术的问题和负责市中学数学网的管理与维护。4、片组中心教研组以一个骨干校为核心，以公用邮箱为纽带，负责3-5所学校教研活动及解决这些学校的教师在教学过程中出现的问题学校联合体。5学校数学科组实行导师制，对于新教师和教学有困难的者指定专人为导师，具体负责指导这些教师的工作，并负责落实每一学段的教学和教研活动。这样的网络覆盖了我市的全体数学教师，我市的每一个教师在教学过程中如果遇到问题，可以有多种途径寻求解决问题的办法：寻求导师帮助；备课组研讨；通过QQ进入骨干教师集群研讨；得到市中心教研组的帮助，而且这些都可以通过网络进行，非常方便，这样，老师省时、省力、省心，大大减少了教师的负担，使教师在教学过程中的问题所解决在初始阶段。二、开展形式多样的培训，解决教学过程中的突出问题及时解决实验过程中带普遍性的问题和教师在教学过程中的困难，减轻教师的负担，是我们培训的主要目的。在实验开始阶段，我们的培训目标主要是提高教师的认识，转变教师的观念，在实验过程中，我们的培训主要是解决突出问题，如算法初步等新增内容，有相当一部分教师教学有困难，不是通过一天，两天的培训可以解决问题，我们和进修学校联系，把培训和教师的继续教育结合起来，由市里请骨干教师把这些内容一个一个课时地教，让对这部分有困难的教师通过学习，掌握这部分内容的教学，如，教师普遍反映教材的标准把握不难，不知道教材的深度如何把握。在了解到教师普遍是按照大纲的要求进行教学，对新课标把握不准的情况后，我们组织骨干教师认真研究课标，编写了课程标准与教学大纲的对比，从大纲与课程标准的区别入手，通过对应题型示例，明确那些题是新课标要求，那些题型是大纲要求而新课标不要求的，通过组织教师学习和教师自学，使教师很快掌握课程标准的要求，其效果超出了我们的预期。教师普遍反映，对比是他们进行教学的好帮手，这样，我们的培训立足教师，面向实际，以解决教师在教学过程中的实际问题减轻教师的教学负担为出发点，收到了比较好的效果。三、组织丰富多彩的教研活动，全面提高教师的教学水平通过多种形式，组织丰富多彩的教研活动，讲究教研活动的实效，培养教学骨干，提高教师的教学水平是我们全面提高数学教学质量的主要途径，在实验过程中，我们的教研工作主要是以有收获、有进步、有兴趣参与为前提，围绕教学过程中的实际问题展开。1实行集体备课，对于教学内容，组织教师集体备课分工协作，供教师参考使用，考虑到使用的方位，我们的备课要求使用电子版本，并且一律用word文档，集体备课的内容包括、教案，辅导资料，补充读本等。如我们编写高中数学补充读本，各年级的教案，新课程导学（人教社出版）新课程同步测试（中央民族大学出版社出版）等，在教学实际中都有积极作用。2加强教学研讨，课堂教学提高教学质量的主阵地，从90年代初开始我们就一直致力于“分层导学，人人达标”的课堂教学研讨，并取得了较好的成绩。目前，展示思维过程，学生自主学习，自主探索，自我完善，提高每一个学生的课堂有效学习时间已经成了我市数学课堂教学的基本出发点。我们的课例已经进入了人教社的培训包。3改变评价方式，考虑到高中扩招学生的实际，我们将学分的认定权下放到了学校，这样有利于学校教学工作的开展，市统一调研测试重点在于发现教学过程中存在的问题，通过分析，解决普通性的问题，如我们在调研测试中发现学生的基础不牢固，初中数学教学与高中教学要求有一定的差距，我们马上组织编写高中数学补充读本，免费送给全估学生，另外我们也致力于改变评价的方式，努力使评价体现师生的进步。4强化校本教研，充分发挥学校备课组的作用，把学校的教研落实到实处，针对在实验过程中出现的问题，定目标，定主题，定中心发言人，定具体负责人，一次突破一个问题，一次解决一个问题，一次落实一个问题，使学校的教研工作围绕教师的自身发展和教学水平的提高展开，备课组立足于集体备课，在集体备课的基础上研讨，在研讨的过程中解决问题，使集体备课成为研讨课堂教学，改进课堂教学，提高教学质量的主要途径。四、构建高效的研讨平台，提高研讨的效率和质量为全体教师提供高效的研讨平台，我们建设了以现代教育技术为基础的网络平台，努力办好广东省中山市中学数学网，中山中学网作为我市教师教研的基本平台，中山中学数学网内网是我们中山数学教师的内部办公平台，中山高中数学公用邮箱是我市研讨问题的交换平台。QQ集群是教师教学过程中遇到问题的求教和交流平台，教师的研讨交流可以随时进行，遇到问题基本可以及时解决。教师看到了参与研讨好处，尝到了教研的甜头，而且改变了形式主义的死板作法，这样，参与教研活动就成为了教