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文档简介

认识长度单位 毫米导学目标: 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。导学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。导学难点：培养学生的估测方法。导学过程一、设置疑念，导入新课同学们我们早已认识了一些长度单位，还学会了怎么用这些长度单位进行测量。今天我们来认识新的长度单位毫米。 二、自主探究，估测物体的长度。物体名称估计测量橡皮的长度铅笔的长度数学书的厚度文具盒的长度 要求：1、学生四人小组估测并且填写数据。 2、学生动手测量实际长度。3、先在小组内交流，然后再在全班上交流。三、交流汇报1、小组代表汇报数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。.2、你是怎么想的？3、你们能测量出这些物体的准确长度吗？4、你们有什么问题需要解决的？ 大家想了解的就是我们今天要学习探索研究的新内容毫米。 板出：毫米的认识 四、建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？想好后同桌互相说一说。 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 五、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米六、反馈展示、巩固练习 1、指导学生完成练习一的第一、第二题。2、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。七、全课小结学习后你有什么收获？有什么问题？畅谈一下分层作业：优生完成练习一的第一、第二题。其他学生：教师出题板书设计：毫米的认识 米长度单位 厘米 1厘米=10毫米毫米 教学反思：通过本节
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