高考英语专题复习 现在分词与过去分词的用法 ppt.ppt

现在分词和过去分词的用法 现在分词可用于 构成进行时 e g wearestudyingenglish 当副词作状语 e g thechildrencame singinganddancing 当形容词作定语 宾补和表语 e g fallingleavesdancedintheair isawmanybirdsflyingalongtheriver thestoryisverymoving 过去分词可用于 构成完成时 e g theplayhadbegunwhenwearrivedthere 构成被动语态 e g englishiswidelyspokenintheworld 当副词作状语 e g seenhere thecitylooksmorebeautiful 当形容词作定语 宾补和表语 e g aboynamedtomisawthegirlkilledwithmyowneyes i minterestedinenglish 分词的作用 分词用途一览表 现在分词与过去分词的两大差别 1 现在分词与过去分词的最大差别在于语态上 现在分词表主动 过去分词表被动 2 现在分词与过去分词的第二大差别在时态上 现在分词表进行 过去分词表完成 何为主动关系 被动关系 hehurthislegbadly he与hurt之间是主动关系leg与hurt之间是被动关系主动关系 主语与谓语之间的词语搭配关系 即主谓关系 被动关系 宾语与谓语之间的词语搭配关系 即动宾关系 把握主 被动关系的两个前提 1 弄清动词的确切含义 不少主 被动关系判断错误都是由于没弄清动词的确切含义造成的 wrong girlsfrightensnakes right girlsfearsnakes snakesfrightengirls 牢记 tire disappoint satisfy terrify interest frighten worry excite surprise please seat puzzle ect 只能作及物动词 都有 使动 的特点 都含 使 之义 2 能熟练判断分词的逻辑主语 即明白与哪个词去判断主 被动关系 分词的逻辑主语 逻辑主语就是与分词具有主 被动关系的名词或代词 它既可能是句子主语 又可能是句中宾语 或者句中其它成分 它既可能是动作行为的发出者 也有可能是动作行为的承受者 那种认为逻辑主语就是动作行为的发出者的理解是片面的 分词的逻辑主语的位置不是固定不变的 而是 活 的 随着分词所作语法成分的不同 其逻辑主语位置也不同 所以确定逻辑主语前首先要确定分词的语法成分 1作状语时seeingtheteachercomein allthestudentsstoodup thestudents是seeing的逻辑主语heated themetalexpands themetal是heated的逻辑主语结论 分词作状语 其逻辑主语是句子主语 2作宾补时isawhimreadinglastnight him是reading的逻辑主语hiswifefoundhishairdyedblack hair是dyed的逻辑主语结论 分词作宾补 其逻辑主语是句子宾语 3作表语时thefilmismoving thefilm是moving的逻辑主语thevisitorslookedsurprised thevisitors是surprised的逻辑主语结论 分词作表语 其逻辑主语是句子主语 4作定语时thisisaninterestingbook book是interesting的逻辑主语themovedchildrenlookedserious children是moved的逻辑主语结论 分词作定语 其逻辑主语是被修饰词 即中心词 5用于复合结构中时 即在独立主格中与with复合结构中 withthetaskcompleted wewentouttotakesomefreshair thetask是completed的逻辑主语itbeingsunday theyhadnoclasses it是being的逻辑主语结论 分词用于复合结构 逻辑主语是复合结构中的逻辑主语 分词的逻辑主语一览表 确定分词的使用的具体步骤 1 根据句子结构确定分词的语法成分2 找准逻辑主语3 判断主 被动关系4 选定现在或过去分词 一 分词作定语 共同点 分词作定语时 如果分词只是单个词 那么 该分词就位于其所修饰的名词之前 如果是分词短语 那么 该短语就位于其所修饰的名词之后 它的作用相当于一个定语从句 不同点 分词作定语时 被分词所修饰的名词就是该分词的逻辑主语 但现在分词与逻辑主语之间是主动关系 所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 而过去分词则表示被动关系 所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生 1 therewasaterriblenoise thesuddenburstoflight a followedb followingc tobefollowedd beingfollowed简析 据语法分析可知 待选部分是修饰noise的定语短语 据常识 雷声随闪电之后到来 自然anoisefollowsthesuddenburstoflight noise与follow是主动关系 因此 该题应选b 2 theolympicgames in776b c didn tincludewomenuntil1912 a firstplayingb tobefirstplayedc firstplayedd tobeplaying简析 根据语法分析可知 待选部分是一个作定语 修饰theolympicgames的后置分词短语 theolympicgames是动词play的承受者 且已完成 in776b c 因此 该题选c 3 what sthelanguage ingermany a speakingb spokenc bespokend tospeak简析 该题应选b 测试过去分词作后置定语表达被动 等于定语从句whichisspoken4 mostofthepeople tothepartywerefamousscientists a invitedb toinvitec beinginvitedd inviting简析 该题应选a 测试过去分词作后置定语表达被动 等于定语从句whowereinvited5 thefirsttextbooks forteachingenglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury a havingwrittenb tobewrittenc beingwrittend written简析 该题应选d 测试过去分词作后置定语表达被动 等于定语从句whichwerewritten 二 分词作表语 共同点 分词作表语时 它起着形容词的作用 不同点 分词作表语时 句子的主语就是该分词的逻辑主语 但现在分词作表语时 与其逻辑主语之间是主动关系 所表示的动作的一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 而过去分词则表示被动关系 所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生 1 thisnewssounds a encouragingb encouragedc encouraged toencourage简析 根据语法分析可知 sounds在此句中用作连系动词 待选部分应作表语 thenews对于动词encourage来说应是主动关系 即消息鼓舞人心 因此 该题应选a 2 howdidbobdointheexamsthistime well hisfatherseems withhisresults a pleasingb pleasec pleasedd toplease简析 根据语法分析可知 seems在此句中用作连系动词 待选部分作表语 再根据hisfather对于动词please来说应是被动关系 即这个结果使他的父亲高兴 因此 该题应选c 3 howdidtheaudiencereceivethenewplay theygotvery a exciteb excitedc excitedlyd exciting简析 该题应选b 测试他们被那出新戏所打动 三 分词作宾语补足语 共同点 分词在复合宾语中可作宾语补足语 对句子的宾语起补充或说明作用 不同点 分词作宾语补足语时 句子的宾语就是该分词的逻辑主语 但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系 所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 而过去分词则表示被动关系 所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生 1 thenextmorningshefoundtheman inbed dead a lyingb liec layd laying简析 首先 根据语法分析可知 待选部分在句中应作宾补 补充说明宾语theman 再根据宾语theman对于动词lie来说应是主动关系 且lie这个动作与谓语动词found同时进行 因此 该题应选a 2 goodmorning canihelpyou i dliketohavethepackage madam a beweighedb tobeweighedc toweighd weighed简析 首先 根据语法分析可知 待选部分在句中应作宾补 补充说明宾语thepackage 再根据thepackage对于动词weigh来说 只能是被动关系 因此 该题应选d 3 heisnotgoodatenglish soitisnoteasyforhimtomakehimself a understandb understandingc understoodd understands简析 该题应选c himself是make的宾语 待选部分的逻辑主语 由于英语表达能力差 说出的英语别人难于听懂 也就不易被人理解 因此 这里用过去分词来表达这一被动含义 4 ifyouwaveyourbookinfrontofyourface youcanfeeltheair againstyourface a movedb movingc movesd tomove简析 该题应选b 测试使役动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作 四 分词作状语 共同点 分词作状语时 一般在句子中作时间 原因 方式或伴随等状语 不同点 分词作状语时 句子的主语就是该分词的逻辑主语 但现在分词作状语时 与其逻辑主语之间是主动关系 所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生 而过去分词则表示被动关系 所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生 1 can tyouread marysaid tothenotice a angrilypointingb andpointangrilyc angrilypointedd andangrilypointing简析 该题应选a 测试现在分词作伴随状语 通过副词angrily进行干扰 若b答案为andpointedangrily时也对 2 areply hedecidedtowriteagain a notreceivingb receivingnotc nothavingreceivedd havingnotreceived简析 该题应选c 测试非谓语动词的否定式是在其前直接加not 若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式 3 thevisitingministerexpressedhissatisfactionwiththetalks thathehadenjoyedhisstayhere a havingaddedb toaddc addingd added简析 该题应选c 测试现在分词可以作补充说明的状语 另外 分词作状语时 如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时 需要独立主格结构或with复合结构来替代 此时 也可把该分词看成介词的宾语补足语 例 themurdererwasbroughtin withhishands behindhisback a beingtiedb havingtiedc tobetiedd tied简析 很显然 待选部分的逻辑主语是hishands 而不是句子的主语themurderer 而hishands对于动词tie来说只能是被动关系 因此 该题应选d exercises 1 moreattention thetreescouldhavegrownbetter a givenb togivec givingd havinggiven2 climbingmountainswas soweallfelt a tiring tiredb tired tiringc tiring tiringd tired tired3 the morning thefathercameintothelonelyhouse byhisnaughtyboy a following followingb followed followedc following followedd followed following4 thesepictures icouldn thelpthinkingofthosedayswheniwasinbeijingand fromthetopofathirty storeyedbuilding beijinglooksmoremagnificent a seeing seenb seen seeingc seeing seeingd seen seen5 mrswhitewasgladtoseethenurse afterhersonandherdaughterandwasalsopleasedtoseechildrenwell careofinthenursery a looked takenb looking takenc looked tookd looking taking 6 iwasfortunatetopickupawallet onthegroundonthewayhome butunfortunatelyforme ifoundmycolourtvset whenigothome a lying stolenb laying stealingc lay stolend lying stealing7 betterattention thevegetablescouldhavegrownbetterwiththesunshiningbrightlyintheskyand themlight a giving givenb given givenc giving givingd given giving8 hisheadhigh themanagerwalkedintotheroomtoattendthemeeting then a holding beingheldb held holdingc havingheld heldd held tobeheld9 buthestillcannotunderstandit a toldmanytimesb havingbeentoldmanytimesc hehasbeentoldmanytimesd tellinghimmanytimesd thoughhehadbeentoldmanytimes10 onhearingthe news iwastoo tosleep a exciting excitedb excited excitingc exciting excitingd excited excited 11 rapidlybythebody sugarprovidesaquickenergysource a digestedb digestingc todigestd havingdigested12 theeighteen storeyedbuilding when willshutoutthesun uptheroomsinmyhouse a completed lightedb completing lightingc completing lightedd completed lighting13 thespecialmedicineforthediseasewasdifficulttofindthough everywhere a soughtb havingsoughtc beingsoughtd havingbeensought14 withyou by ican tsayanymore standb stoodc standingd tostand15 takingth