福建省永安市第七中学八年级物理 9.1《科学探究：杠杆的平衡条件》课件1 沪科版 .ppt

只要给我一个支点 我就可以撬起地球 阿基米德说 想一想 阿基米德真的能撬起地球吗 地球的质量大约是6 1024kg 第九章 第一节科学探究 杠杆的平衡条件 机械与人 什么是杠杆 观察与思考 a 撬棒 b 跷跷板 c 踏板 它们有什么共同的特点 它们的共同特点是 在力的作用下都能绕某一固定点转动 在物理学中 把这种在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒 叫做杠杆 想一想 生活中的杠杆有哪些呢 瞧瞧这些杠杆 剪刀 钳子 天平 起瓶器 扳手 介绍杠杆的几个名词 a 支点o b 动力f1 c 阻力f2 d 动力臂l1 e 阻力臂l2 杠杆绕着转动的点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 从支点到动力作用线的垂直距离 从支点到阻力作用线的垂直距离 怎样找力臂 方法 1 应先找出支点的位置 2 再沿动力和阻力的作用方向画出力的作用线 3 然后从支点作这些力的作用线的垂线 这个垂线就是力臂 画出图中杠杆各力的力臂 f1 想一想 l1 l2 f2 画出下列各图的力臂 思考讨论 1力臂一定在杠杆上吗 2若一力作用在杠杆上 作用点不变 但作用方向改变 力臂是否改变 答 不是 答 改变 想一想 想一想 提出问题 杠杆平衡需要满足什么样的条件呢 提问 什么是杠杆的平衡 归纳结论 当杠杆在动力和阻力的作用下 保持静止状态或匀速转动状态 我们就说杠杆处于平衡 实验探究 杠杆的平衡条件 1 提出问题 杠杆平衡时 动力 动力臂 阻力 阻力臂之间存在着怎样的关系 2 猜想与假设 假设一 假设二 假设三 假设四 f1 l1 f2 l2 f1 l1 f2 l2 f1 l1 f2 l2 f1 l1 f2 l2 3 制定计划设计实验 根据单位问题 我们可以排除甲和乙的猜想 那么我们的计划主要就是围绕丙 丁同学的猜想展开 提问 那么如何利用我们现有的器材来设计实验 4 进行试验与收集证据 问题探究 1 为什么在实验前要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡 答 在做 研究杠杆的平衡条件 的实验时 杠杆有一定的重力 为保证实验中杠杆的平衡 必须使杠杆支点两边的重力相等 类似于天平操作中的调零 2 为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平位置 答 因为使杠杆在水平位置重新平衡 目的是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度 实验注意事项 1 在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母 使杠杆水平平衡 2 挂钩码后 不能再动平衡螺母 3 读数时 杠杆仍要求是处于水平平衡状态 以便直接读出力臂的长度 f1 f2 o 进行实验收集证据 结论 杠杆的平衡条件是 动力 动力臂 阻力 阻力臂 或 1 两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡 则 a 这两个力的大小必须相等b 这两个力的力臂长必须相等c 力臂较长的那个力比较大d 力臂较长的那个力比较小2 要使右图杠杆保持平衡 最省力的方向是 课堂练习 d a 3 判断 动力和阻力可以人为规定 4 把重为4n和12n的物体分别挂在杠杆的两端 杠杆平衡时 两端的长度之比是 3 1 知识回顾 通过本节课的学习你有哪些收获 本节你还有哪些疑问 小结 1 杠杆 在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒 2 杠杆的五要素 支点 动力 阻力 动力臂及阻力臂 支点 杠杆绕着转动的点